《我一无所求》教案

约2100字。
　　《我一无所求》教案
　　佛山南海一中  刘毕中
　　教学目标：体会外国诗歌的诗意。体会诗人表达的情感
　　教学重点：解读诗歌，分析诗人对诗歌中相同事物情感
　　教学难点：体会诗人表达的情感
　　教学方法：启发式、讲解式、小组讨论式
　　教学过程：
　　新课导入：
　　在前面，我们已经学习很多的诗篇，有雄浑壮阔的战争诗，有温馨缠绵的离别诗，还有雾里看花的朦胧诗。今天我们把目光放在国门之外——一起体会印度文化背景下的诗情画意。说道印度，我想问问同学们能联想起到哪些人哪？
　　正如同学们所说，有其中印度历史上有两位伟人享有世界级的声誉，一位是“圣雄”甘地，另一位是诗人泰戈尔。我们要学习的就是被称为“诗圣”的泰戈尔的一篇诗歌。我希望能通过这一首诗歌的学习，和同学们讨论一下一种分类的诗歌赏析方法。
　　学习这首诗歌以前我们需要简单了解一下泰戈尔，（幻灯泰戈尔简介）
　　其中需要强调的，泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖得主，是印度最伟大的诗人，作家，他一生多才多艺，精通绘画，音乐，散文，诗歌，早在上个世纪20年代他就访问过中国，他的诗歌影响了郭沫若，冰心等一大批作家。现在我们读到的他的作品都是由冰心、郑振铎等翻译的。
　　整体感知：
　　好，现在请同学们翻到课本第40页，大家一起朗读一下课文，注意一边朗读，一篇揣摩节奏和语气，体会作者的情感。
　　同学们读得非常好，朗读的语气很恰当，节奏很舒缓。看来大家对诗人的情感有了一些体会。通过朗读感知，
　　1◎◎诗中描写的情景是在什么时间，什么地点，有哪些人物，在做什么事？
　　明确：时间是从黎明到白昼这一段时间，地点是在乡村，人物有“我”、“你”、乡民。其中“我”在站立着不动，“你”在挤牛奶，乡民在朝拜、汲水。
　　2◎◎我们现在开始分类赏析的第一步——分类，看看诗中事物可以分为哪几类？
　　明确：“我”、“你”、自然、乡民。
　　（可能学生分不出来，教师可以这样来启发学生，统观全诗，在每一节每一句对应的位置诗人写的事物都有着某种共性，我们根据这来思考改如何分类，注意观察诗歌结构和内容）
　　这个看似简单的问题看来也不容易，大家不能“掉以轻心”啊。那我们再读一遍这篇诗歌吧，加强一下印象。（7分钟）
　　分类赏析：
　　3◎◎接下来请同学们找到诗歌中描写“你”的诗句，读这些诗句，我们能感知到 “你”是怎样一个形象呢？有什么依据吗？小组讨论（2分钟）
　　明确：是美丽的，理由是“乳油般的”、“钏镯丁当”这两个词是正面侧面描写女子手的漂亮。“乳油”在