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约2170字。  
《桃花源记》教案
教学目标：
1.学习课文以渔人行踪为线索安排材料的方法。 
2.作者塑造的“世外桃园”所寄托的作者的社会理想。 
教学难点： 文章的主题。 
教学时数： 二课时 
第一课时
教学目标：根据渔人的行踪理清文章的结构，整体感知课文；讨论课文1-2节的词语。 
一、导入新课： 
1. 根据《扬子晚报》的一则消息“云南发现“世外桃园””引入新课…… 
2. 板书课题 ：
强调：源：水的源头。桃花源即，桃花溪的源头。 
补充：陶渊明，名，潜 别字，元亮 东晋 文学家。 
指导：课后查找资料，了解陶渊明的其他情况。 
二， 检查预习：
1、找学生朗诵课文。 
2、给下列字注音： 
缘 旷 豁 髫 诣 骥 
集体订正 
三、明确本课的学习重点： 
整体感知课文；讨论课文的结构；重点学习1-2节的词语。 
四、学生分组阅读课文，并讨论就文章的结构设计问题： 
疏导： 
结构方面的问题，一般包含：线索，段落等问题。可以结合课文阅读重点一考虑。 
总结可以讨论问题： 
1， 文章以什么为线索来安排材料的？（只将阅读重点一开变一下） 
2， 标出文中表现渔人行踪的词语。 
3， 据此划分课文的层次。 
明确：1—2两个问题的设计可以参考课后思考题 五。