《吆喝》教案6

约2560个字。
《吆 喝》
台州市路桥实验中学方言良
一、教学目标：
1、了解作者及其对吆喝的品味分析。
2、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。
3、体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的越魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。
4、积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。
二、教学过程：
（一）导课
1、冰心曾说：“谈到‘吆喝’，至今还使我动心的，就是北京的市声！夜深时的算命锣声，常使我怔忡不宁。而‘硬面饽饽’、‘猪头肉’和赛梨的萝卜‘，也往往引起我的食欲。”让我们一起走进萧乾的《吆喝》，去聆听北京城特殊韵味的吆喝声，感受他的那份心动。
2、简介萧乾
萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。
（二）整体感知，理清课文脉络
１、学生快速阅读全文并思考：作者围绕北京城的吆喝声介绍了些什么内容？
　或：你从哪些语句中可以发现文章的层次结构，并由此概括出主要内容。
语句有：
过渡句：囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分－－就是北京街头各种商贩的叫卖。
总领句：我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。
段首中心句：（1）四季叫卖的货色自然都不同。（2）叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。（3）有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。（4）特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。