为心灵寻找一个有温度的字眼——学习写得有文采ppt

共19张。有教案，约5150个字。
　　为心灵寻找一个有温度的字眼
　　——学习写得有文采
　　【教学目的与要求】
　　1.树立学生正确的审美意识：好的文章必须同时具备深刻的思想和优美的语言。
　　2.引导学生掌握相应的写作理论，并能结合好的实例写出符合要求的句段。
　　3.激发学生今后发现、积累美词佳句的兴趣。
　　【教学重点】
　　指导学生写出能表现某一思想或意愿的句子。 
　　【教学难点】
　　让学生跳出有限的理论，为自己的思想找到一个有创意的表达。
　　【教学创意】
　　本节作文课的整体教学思路是：让学生扎扎实实地走进去，轻轻松松地走出来。
　　穿插于教学中的优秀作文，精彩语段，以及语段的背景故事，就像老师带给学生的礼物，学生能从其中很直观地感悟语言的文采之美，并在老师的带领下欣赏、评价，逐步明白什么是“文质兼美”，什么是“讲究文采”，在每一环节的小结处，又让学生明白树木的背后还有一片森林。接下来就是要学生创造语言的文采之美，于是，设计了一些易于操作的训练活动，能够面向各个层次的学生：让参与的学生多起来，让敢于尝试的学生写出来，让能力突出的学生说出来。最后的一个层级式训练方法，给学生指明一个锤炼语言的方向，既树立学生的信心，也要让学生明白锤炼语言是件永无止境的事情。
　　【教学步骤】
　　一、导入
　　谈话式导入
　　二、文质兼美
　　活动 欣赏一篇以“成熟”为话题的作文
　　出示课件一 
　　美丽的灵魂
　　有人说成熟是一种非凡的气度，是一种高贵的品质，是一种崇高的境界，而我内心深处的成熟是一种优秀的灵魂，是灵魂深处的独语。
　　成熟是春天破土而萌的小草，袭一身绿面对荒凉；成熟是夏日亭亭玉立的野荷，静思无人观赏的寂寞；成熟是晚秋暗香浮动的金菊，为凋零的季节挽住缕缕清香；成熟是冬末倏忽而逝的残雪，以冷寂的姿态体现高洁。
　　成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索；成熟中储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了万古不易的思想；成熟中迸发出诗人的激情，苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇章。
　　少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而稳重，中年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。
　　成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失败者走向成熟，能在反思中充满信心。成熟使人走出浅薄，学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼，让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；成熟是不理会哄闹的微笑，洗刷偏激的淡漠；成熟是无须声张的厚实，并不陡峭的高度。
　　成熟不是空虚，成熟与空虚联姻，使人意志消沉，无所作为。成熟不是孤僻，成熟与孤僻结邻，就会离群索居，郁郁寡欢。成熟也不是孤芳自赏，孤芳自赏者没有朋友，成熟更不是故作深沉，故作深沉者令人乏味。
　　成熟，并不是所有人都会喜欢，也不是所有人都不期待成熟，成熟如萧瑟秋风，有人说其潇洒，也有人谓之悲凉。
　　我不期待成熟，但我必须成熟，因为成熟像是一面旗帜，它会给你的理想指明方向；成熟又像是一根马鞭，它会鞭笞你奋勇前进；成熟又是一种智慧，它会让你善于思考，勤于思考，去掉盲目和浮躁，给你智慧的光芒。
　　因为有了成熟，才有了“对酒当歌，人生几何”的惆怅。
　　因为有了成熟，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的浪漫。