《我心归去》教学设计

约3800字。
　　苏教版高中语文必修一《我心归去》教学设计
　　镇海区骆驼中学 余芸  315020  联系电话：13586884647  电子信箱：yuyunz@163.com
　　一、设计思想
　　“故乡”这个词语对学生来说是一个既熟悉又陌生的词语，很多学生都没有离开过自己的故乡，对故乡没有清醒的认识。苏教版必修一“月是故乡明”这一版块试图通过这一组文章让学生累积起对故乡的自然情感，清晰的看到故乡的风土人情以及故乡对一个人的重要性。所以教学《我心归去》，除了文本的解读外更要注重结合学生故乡的实际，让他们在阅读鉴赏和讨论分析中获得对“故乡”内涵的重新认识。
　　二、教材分析
　　1．本篇文章是苏教版必修一“月是故乡明”这一专题第一个版块“漂泊的旅人”中的第二篇文章，旨在通过文本的分析让学生体会文章中作者对故乡内涵的阐发。
　　2．根据《课程标准》中关于文学类文本阅读的评价标准，希望通过本篇文章的交流学习让学生获得对“故乡”这一内涵的个性化解读，对文本中的相关语句能借鉴运用。
　　三、学情分析
　　1．学生能够初步体会散文中作者的感情；
　　2．绝大部分学生没有离开过自己的故乡，对故乡内涵的理解是模糊的；
　　四、教学目标
　　1、通过文本的阅读以及具体的例子中积累细节描写的技巧。感受作者在其中对故乡的深切感情，品位其哲理性的语言。
　　2、通过对“故乡”内涵的探讨分析，获得对这一概念的个性化理解。通过补充的材料，比如语段、视频等的运用，增强对自己故乡特色的理解，体验海外游子对故乡的情感。
　　3、通过课外的采访写作，了解普通人对故乡的感情，重新获得对故乡内涵的进一步理解。
　　五、重点难点
　　1．通过揣摩作者饱含感情的语言，体会作者的思乡之情  
　　2．理解作者对“故乡”这一文化概念的思考，获得自己对故乡内涵的解读。
　　六、教学策略与手段
　　本课教学以学生讨论分析为主，辅以教师的总结与评价。 
　　七、课前准备
　　1．学生课前预习文本；
　　2．教师准备多媒体课件以及视频；
　　八、教学过程
　　一、
　　1、导入
　　上课之前请大家先听一曲小提琴独奏，马思聪先生的《思乡曲》，音乐渐起。伴随音乐教师导入：几度方草绿几度霜叶红，他乡山水绿他乡山水清，著名曲作家马思聪先生虽身处美国却魂牵梦萦着祖国。思乡是一曲永恒的歌，从古至今多少人留下了思乡的名篇名作，大家是否可以回忆起来我国古典诗词中反映家园之思这一主题的名句来呢？学生回答：“露从今夜白，月是故乡明”是杜甫的诗《月夜忆舍弟》中的名句；如崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”；李益的“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”；宋之问的“近乡情更怯，不敢问来人”等。思念故乡，怀念亲人，这种情感古今如一，尤其是身在异国他乡，这种思念更是刻骨铭心。今天我们要来学习著名作家韩少功的作品《我心归去》，这篇文章向我们展示了他身在异乡时的切身之感。
　　2、简单介绍作家
　　1953年生,湖南省长沙市人。代表作品有长篇小说《马桥词典》（20世纪华文文学百部经典之一）、《爸爸爸》等，译著《生命中不能承受之轻》（捷克作家米兰·昆德拉）