《海底森林》教案

河北版教材。约2800字。海底森林
　　课文说明
　　一  内容结构
　　本文是一部长篇科幻小说的节选，节选部分故事情节简单、人物活动集中，文章脉络清晰，可以根据文中有明确的时间和地点变换的语句，理清文章层次。
　　第一部分（第1—12段），在海底森林中漫步和休息。
　　第二部分（第13—19段），继续前行到最深的海底，走到海底森林的边缘开始返程。
　　第三部分（第20—32段），海底狩猎和遇到的危险。
　　第四部分（第33—34段），从海底回到船上。
　　综观全文，文章虽然很长，但行文线索非常明晰，抓住重点语句能很快地把握课文的内容。
　　二  景物描写
　　在作者生活的年代，是没有办法观察到海底动植物生活的情况的，作者凭借合理的想象，用比喻、拟人、对比、引用等多种修辞手法，细致地描写了海底动植物的颜色、形状、行为、技能，让人读来感觉真实可信。
　　三  人物形象
　　教授：学识丰富，热爱科学，有敏锐的观察力。
　　尼莫船长：举止高雅、威严冷峻、勇敢机智，热爱海洋。
　　四  艺术特色
　　（一）场面描写和细节描写相结合。对海底动植物的描绘和记述，既有群体的浓墨重彩，又有个体的精雕细刻，例如对火鲛的描写。
　　（二）通过人物动作和心理活动的描写刻画人物形象。
　　因为是在海底旅行，人物之间没有办法通过语言交流，但作者没有把故事写得沉闷，而是通过极富个性化的动作和复杂多变的心理活动来推动情节的发展，塑造真实可感的人物形象。
　　（三）多种修辞方法的综合使用。
　　教学建议
　　1．长文短教。结合阅读导航和学习指南，布置具体的预习作业。
　　2．以学生为主体。可采用分组教学法，让学生复述内容、讨论表达方式和修辞手法、分析人物形象和文章的现实意义。
　　3．突出文学性。重点在作者是怎样写的，这样写有何优点。
　　4．模仿写作或口语交流。
　　教学设计
　　一  教学目标：
　　1．理清本文的游踪，欣赏课文所描绘的海底森林的美丽。
　　2．通过阅读语言、动作和细节描写，了解文中人物的性格。
　　3．用恰当的修辞方法描写事物