《诗五首》教案7

约8890字。
长 清 实 验 中 学 教 案
    执笔教师： 董丽丽                                          2007年 5 月 17日
课题30.《诗五首》第  1 .2 课时
教材简析
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体的古诗，因为有了现实的触动，有了内心的渴望，诗句才能这样不假修饰，从胸臆中自然涌现。全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他的这首《白雪歌送武判官归京》也成为边塞诗的名篇佳作。《己亥杂诗》所选是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
教学目标1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 
2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情 
3、 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，提高学生的想象能力和鉴赏能力
重难点
1. 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情
2. 通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣 
学习过程及指导
教      师      活      动学   生   活   动