欢声笑语学作文——轻松口头作文训练设计1000例

约62400字。
　　欢声笑语学作文(上)
　　——轻松口头作文训练设计1000例
　　目      录
　　概括训练
　　1．买驴
　　2．捐献箱
　　3．书商广告
　　4．互不理睬
　　5．聪明的商人
　　6．纪晓岚贺诗
　　7．狼与老太婆
　　8．回生之术
　　9．洗澡的小孩
　　10．触网
　　11．歪地球仪
　　12．造句
　　13．地狱与天堂的区别
　　14．醉汉父子
　　15．兔子的导师
　　16．大小门洞
　　17．蛙蝇与鹤鸡
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　　《欢声笑语学作文》           
　　前     言
　　作文能否像拆零部件一样进行单项训练？
　　作文能否用口头形式进行训练？
　　作文能否在欢声笑语里进行训练？
　　作文能否不增加学生的负担？
　　本书是笔者对这些问题作出的诠释。笔者进行了十多年的“开放型作文教学实验”，其中的口头作文训练，主要是进行思维、语言和各种写作技巧的单项训练，扬教师课堂辅导之长，以口带笔，抓学生口头表达能力之先，见缝插针，走“日积月累、潜移默化”之路。
　　在每节常规语文课，都加一个“楔子”，进行口头作文训练。每次用三至五分钟，或审题、或立意、或谋篇、或拟纲目、或练修辞、或推敲字句、或训练思维、或训练语言、或练速度，等等，主要是单项训练；或事前提供条件、或当场设置情况、或抢答、或指名、或讨论、或采访，形式自由活泼，不拘一格。在每节课开始加一个“楔子”，中学三年至少训练四百次。这几百“楔子” 变“写”作文为“说”作文，既不加重学生负担，又是教师力所能及，较好地解决了写作教学内容多而训练时间少的矛盾，又能培养出能言善辩、出口成章的学生。
　　在口头作文训练中，学生全部参与，始终是教学活动的主体。
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　　欢声笑语学作文(下)
　　——轻松口头作文训练设计1000例
　　目      录
　　概括训练
　　1、马价十倍
　　2、鬼怕恶人
　　3、对牛弹琴
　　4、王婆题呼
　　5、藏贼衣
　　6、犹太法典
　　7、不语禅师
　　8、阿里寻宝
　　9、父母自私的爱
　　10、柳青找骂
　　11、海涅的幽默
　　12、外交官和女人的差别
　　13、希特勒来不及打出的王牌
　　14、管他妈的什么丘吉尔
　　15、毛姆推销
　　16、爱迪生的门
　　17、上帝偏爱她，让她洗厕所
　　18、“旱鸭子”教练
　　19、一美元的汽车
　　20、伯乐教徒相马 
　　21、鲁侯养鸟
　　22、千金买马首
　　23、庄子借粮
　　24、猫头鹰吃腐鼠
　　25、系列报道拿破仑
　　26、少了一个马掌钉
　　27、不龟手药
　　28、城门失火