约13150字。
八年级下语文第二单元导读提纲
平潭一中
[单元学习目标] 本单元所选的五篇课文都是散文诗，是作者由寻常事物激起的心灵之声。学习本单元的经典篇章，我们可以透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。具体学习目标如下：
1.加强朗读。通过朗读去感悟文章的情感，贴近作家的心灵。
2.注意文中的联想和想象，学生调动自己的亲身体验，与文本、作家、老师及同学交流。
3.了解直接抒情和间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
[知识点津] 散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。 
第六课 雪
《雪》  写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。（鲁迅介绍详见《藤野先生》）
  1．正音。
  磬口(qing) 不读(pan)     脂粉奁(Iian)不读(qie )    灼灼(zhuo)不读(shao )
  褪尽(tui) 不读 （dui）  朔方(shuo)不读（su）       凛冽(linlie)不读（linli）
  2．解词。 
     博识：见识广博。          凛冽：刺骨的寒冷。
     精魂：精灵，魂灵。       天宇：这里指天空。宇，上下四方。 
     消释：消溶。            升腾：(火焰、气体等)向上升起。
3、重点分析。
1. 作者是如何描绘江南的雪和北方的雪的？找出课文相关的语句。
2. 作者是如何表现江南雪景滋润美艳特质的？
3．作者笔下的朔方的雪则是另一番景象，那么它有着怎样的个性精神？作者称颂的“孤独的雪，死掉的雨，雨的精魂”是什么意思？
4．作者在江南与北方的雪景对比中，表达了作者怎样的思想感情？
[当堂反馈]
一、基础部分
1.下列加点的字注音有误的一项是(     )
A.磬口（ｑìｎɡ）                       脂粉奁（ｌｉáｎ）
B.模样（ｍó）                                 胭脂（ｙīｎ）
C.朔方（ｓｈｕò）                                旷野（ｋｕàｎɡ）
D.凛冽（ｌǐｎ）                         眷念（ｊｕàｎ）
2.下列句子没有使用修辞手法的一项是(     )
A.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
B.孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。
C.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
D.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
二、阅读下文，回答3~6题。
（一）
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（二）
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯