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约2010字。
病句的辨识与修改
            重庆市跳蹬中学：颜昌芳
教学目标：
1、辨析病句类型及其修改方法。
2、使句子表情达意，词通句顺。
重难点：
辨析病句类型及其修改方法
教学方法：
探讨、练习
教学过程：
第一课时
一、导入：
二、常见的病句类型    
搭配不当       句式杂糅      用词不当          不合事理
语序不当       成分残缺      句意歧义          重复多余         
三、病句的辨析方法：
1、语感法：辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2、紧缩法：找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3、分解法：理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同对应的主干是否搭配得当。
4、聚焦法：对于句子中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
四、练习：1、爸爸的工资还不能够养活一家人的生活。
2、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。
3、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
4、他那可歌可泣的事迹，猛烈地拨动着听众的心弦，在极度的激动中受到深刻的教育。
5、我们向政府提意见是人民的责任。
6、我家距离学校，大约有６公里左右。
7、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
8、图书馆收到了许多出版社赠送的书。
9、一个人能否取得好成绩，关键在于他个人的努力。
10、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
11、大家对于我很友好热情。
12、我国棉花的生产，现在已经自给有余。
五、总结：
                   第二课时
一、修改病句的原则、：
１、最大限度的保持原意
２、修改后不能出现新的语病
３、遵循原意少改动
二、修改方法：  添、删、调、换：
添    即在句中添加上残缺的成分，如主语、谓语、宾语等，使句子充分、完整。例如：             
①中国人民正努力为建设一个社会主义现代化的社会主义强国。
②这种自由散漫、随地吐痰是不文明的。
例①缺少谓语，应在“强国”后添上“而奋斗”二个字；例②缺少宾语，“自由散漫、随地