约7800字。“世间惟有情难画 ·情感的传达 ”专题训练
江苏省西亭高级中学   何建荣   （高级教师）    
一、学情检测
 在以“艰辛”为话题进行的片断写作练习中， 存在下面一些问题。
1．“仿佛觉得艰辛，但说不出”。一些同学不知从何写起，东拉西扯，仿佛觉得艰辛，又不知艰辛在哪里。简单的写上一点内容，然后就抒情，议论。中心无法突出。有些同学不知道艰辛的含义，只是写父母上班的辛苦，下班做家务的劳累。或是写外婆带孩子的不容易。很难让读者感受到艰辛，你认为造成这种现象的原因是什么呢？你觉得应该如何选择熟悉的对象，写出他的艰辛，写出你的真情？
答：                                                                       
2．“ 平铺直叙，缺少重点描绘 ”。比如， 有一个同学这样写道：母亲是工人，工厂一天中是三班，她上两个班，从早上七点一直工作到半夜。冬天，那么冷，她确大汗淋漓。一天下班，她摔倒了，一个好心人把她送到医院……应该说，母亲是蛮辛苦的，但是，缺少震撼的力量。他的母亲做到的，似乎很多母亲都可以做到的。所以为了感人，必须找准动情点，对感人的事物或感人的过程或感人的瞬间要有着重的描绘。你觉得怎样写才能感人呢？
答：  
二、重点认定
1．通过本专题的学习，要清楚地认识到写作必须做到“真实”。王国维在《人间词话》上说过：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。” 我们写作文时，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然“真实”不是生活的复制。必须“源于生活高于生活”。 
2、掌握传情的两种方法：一是“寓情于景”，二是“为情造景”。（具体见教材58页）
3、要使文章感情丰富，血肉丰满，使读者不知不觉中进入作者的情感世界从而受到感染，还需恰当地安排好一条感情线索，写出感情的波澜、感情的发展变化。在叙写过程中要注意表达方式的综合运用，抒情固然重要。但是描写也重要，环境描写若能与人物感情结合起来，就能起到很好的渲染烘托作用。适当的议论，能使所抒之情得到升华。
4、要以小见大。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。  
5、设定感情倾诉的对象。作文时，有的学生往往无视读者的存在，无对象、无目的地写。假如，我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发情感。 
三、能力训练
1．下面是一些同学在写《父母的艰辛》中用到的材料，请你评判这些内容作为写作的材料好不好。
1爸爸在建筑工地劳动，炎热的夏天，总是挥汗如雨的工作着。
2回忆父亲在下岗的时候去踏三轮车的情形，通过写父亲踏三轮车远去的背影的描写，通过自己的内心活动来表现父亲的艰辛。
3父亲在砖瓦厂上班，为了多赚点钱，又在一家私人塑料厂工作。他总是不停的奔波。
4写父亲从深圳寄来的信，信的内容讲述了父亲在深圳打工的工厂的情形，希望“我”好好听奶奶的话，好好学习，立志成才。
5有同学在叙写了父母的艰辛后，写下了这样的文字，父母的爱是大海，宽广而深厚，父母的爱是长河，源远而流长。
6有同学在叙写了父母的艰辛后，写下了