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如何在阅读教学中发挥学生的主体作用                                     河北献县南河头中学  董炳莲
《语文课程标准》中关于阅读教学内容和要求的规定是培养、提高学生阅读能力的指导思想和教学依据，现代阅读历年重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，强调教师与学生在课堂阅读活动中是平等的对话，阅读教学是学生、教师，文本之间对话的过程。而作为教师在传授知识的过程中，重视对学生方法的指导，让学生学会学习，切实提高学生的学习素质和学习能力。变重教为重学，变获得为获取，变被动为主动。所以我认为教师在阅读教学过程中应做到以下几点：
一    激发学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师，让学生喜欢阅读，从中感受阅读的乐趣，以此提高阅读教学效率。学习将陪伴人的一生，学会阅读，将会使学生受益一生，阅读过程是信息提取的过程，也是学生最重要的学习方式。在孩提时代，学生已经通过父母的讲故事，说儿歌的形式，激发了学生探求新知的欲望，当不满足于听讲的时候，开始了自己的阅读之路。所以根据学生的个体差异，教师在学生原有的基础上来激发学生的阅读兴趣。不同学段，课本的要求不同，导入就成为学生学习文本，提起学生阅读兴趣的途径之一。教师可根据文本的要求，以故事、儿歌、古诗、歌曲等形式导入文本。课下根据学生的特点，选择他们合适的阅读材料，让学生根据自己已有的知识和经验读懂作品，能读懂就有收获，有收获就有成功的体验。因此有必要地降低对学生阅读的要求，不过深。课堂上还要让学生拓展自由阅读的空间，自由阅读，想读什么就读什么，想怎么读就