《珍珠鸟》阅读设计

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  • 资源类别: 人教版 / 初中试卷 / 初中第二册试卷
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  • 更新时间: 2004/3/29 15:51:00
  • 资源来源: 会员原创
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珍珠鸟  冯骥才
  真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。
  有人说,这是一种怕人的小鸟。
  我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰,我便用吊兰长长的,串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲在深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
  阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
  我很少拔开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
  三个月后,那一团愈发茂盛的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们,有了雏了。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟,雏儿!正是这小家伙!
  它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多少像它的母亲:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是背后还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
  起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声,它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
  渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。
  它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿子上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
  我不动生色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒塔”琢着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
  有一次,它居然跳进我的空茶杯里,隔着透明光亮的玻璃瞅我,它不怕我突然把杯口捂住。是的,我不会。
  白天,它这样淘气地陪伴我;天色入幕,它就在父母的再三呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
  有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上,我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
  我笔尖一动,流泻下一时的感受:
  信赖,往往创造美好的境界。
  一、 [整体感知]:
初读课文,要求不动唇,不指读,不回读,尽量提高速度。读后掩卷,尝试回答:
  1、作者冯骥才的《珍珠鸟》,表达了怎样的主题?这样的主题是否有现实意义?
  (提示:因是初读,理解有待进一步深化,所以我们只重学生的第一感受而非答案的正确与否。)
  2、本文的语言有什么特点?
  (全文文笔优美、流畅,语言清新自然,特别是对珍珠鸟的描写能抓住特点,生动形象。
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