《再别康桥》课堂实录3

约3900字。  
《再别康桥》教学实录及点评
执教：重庆市渝北中学校高级教师 刘祖平 
点评：重庆市渝北区教科所副所长、研究员 余国源 
多媒体展示：两卷新诗，廿年老友，相逢同是天涯，只为佳人难再得；一声河满，九点齐烟，化鹤重归华表，应愁高处不胜寒。 
师：这是一副挽联，所挽对象为新月诗派代表人物徐志摩。 “两卷新诗”，指的是徐志摩的诗集《志摩的诗》、《猛虎集》。而“九点齐烟”是济南郊区九座小山的总称，此借指徐之遇难地。他是1931年因飞机失事遇难的，时年35岁。今天，让我们一起走近诗人，走进他的代表作——《再别康桥》，去感受他对母校的一片赤子之情。（多媒体展示课题和作者） 
师：请张君同学试读一遍好吗？ 
生：读（背景音乐——《春江花月夜》）—— 
师：第三节“青荇”的“荇” 应该读xìng 而不是xíng，课文注释已有说明。 
师：请听录音朗诵，看看专家是怎么朗读的。 
师：题目是文章的眼睛。那么从文章的眼睛推断，这首诗抒发的大致是什么情感？ 
生：离别之情。 
师：离别何处？它是个怎样的地方？ 
生：离别康桥。关于康桥，注释①有简单的介绍，我读一下。 
师：展示相关图片做补充。 
师：临别之际，诗人向康桥的哪些对象一一做了道别？ 
生：云彩、金柳、青荇和潭水，等等。 
师：抒写离别之情的诗歌，可谓数不胜数。例如王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人；海内存知己，天涯若比邻。李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”但离别的对象一般都是人，而《再别康桥》却由人间向“云彩”“金柳”“青荇”和“潭水”等自然物转移，避开了人间烟火，造出一种脱俗的清新感，这是其构思新颖之处。 
师：写入诗中借以寄情的物象称作意象。“云彩”“金柳”“青荇”和“潭水”等物象寄托着诗人对康桥怎样的情感呢？我们先看第二节，这一节写“柳”。那么在诗人的眼里，“柳”是什么柳？其“影”又是什么影呢？为什么？ 
生：柳在“夕阳中”，被镀上了一层金色，所以柳是“金柳”，影是“艳影”。 
师：“金柳”为什么像“新娘”？ 
生：“金柳”有新娘色彩光泽鲜艳好看的特点。 
生：“金柳”有新娘的柔美。