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玩转“劳动基地生活” 
                                                       泉州四中     陈莹莹
现在的学生生活，是极其简单的两点一线的生活，而有的学生的两点一线生活就随着父母的车疾驰而去。平常写作文，学生大多痛苦不知从何落笔，交上来作文或不知所云，或胡编滥造，或东抄抄西抄抄，勉强凑成一篇作文。写者痛苦，批者也苦。一闻学校组织学生去劳动基地一周，心中暗喜，学生可以在远离父母的视线下独自生活、独自体验，兴许会在有所感悟中发现生活的乐趣，兴许文章就“为有源头活水来”。于是，在他们出发前，我布置了一篇有关劳动基地生活的作文。
我，也去了劳动基地，两天半，学生刚好都是军训。天，像蒙蒙亮的早春的清晨；风，时不时地吹过，是春天中最好的日子。然而我们的学生站个立正的姿势，似乎才十来分钟左右，刷的可倒下好几个人，甚为夸张的是还有人吐了。在宿舍里，老是有学生报告××同学胃痛、××同学头晕、××同学脚扭了、××同学发烧了……对此，我们苦笑，又颇有些无奈。
回来后，有很多的感触，想起了以前看过的《夏令营的较量》。于是便决定不单纯只是作文周记的形式，而是郑重地上一堂作文课，既是作文指导课，也可当作作文修改课。我个人认为，从学生生活中来的作文，一定会激起学生听课的兴趣，一定会激起学生写作修改的热情。
周一，收齐了学生的作文。回到家，在鹅黄的灯光下，呷着一口茶，细细地翻阅着学生的劳动基地生活的作文。翻到了6班的调皮鬼张凯的作文，含在口里的茶忍不住喷了出来，请看“中午，枕头大战。辜老师大胆入侵，被我棒打老‘狮’。只因被渠文抢走了枕头，没有武器的我是待宰之羊，惨况是可想而知……”其语言简洁生动有趣，令人不得不捧腹大笑。又如林俊雄写了睡觉时的情景“果真，大家一点儿睡意也没有，很开心地聊开了，而且很大声。只要看见窗子有影子闪过，大家就把嘴闭上，连一次也没有被捉过，可是，是狐狸就有露出尾巴的时候，被辜老师抓住了，便警告我们不要吵，可后面又被捉住了，老师见我们一个个都不想睡，便和我们聊开了。……”这样的文章很真实，很有生活的气息。让我坚定了上一节非课本的作文课。于是便着手制作课件，准备好上课的资料。
上课伊始，我以赵康胤同学的作文导入，结果和预想的一样，全班笑声一片，原因是太有趣，当然这种有趣是建立在别人的痛苦之上的。赵康胤同学写到他在同学洗澡的过程中，把人家的衣服偷了出来，又拿了一桶冷水浇了那同学，冷得那同学在浴室里直哆嗦，且不知是赵康胤做的坏事，在里面还一直呼喊着他帮忙，但无济于事，最后不得不把心一横，从浴室里裸奔出来……所以我是这样说的：