语言何以出采——高考话题作文语言辅导

约4900字。语言何以出彩
　　在作文的立意、布局、组材、语言等各个方面，最难突破的堡垒也就是语言了。它常常成为制约作文层次提升的瓶颈。对于改善作文语言，增强语言文采，本人曾写过《打开思维，点亮语言》一文，侧重从思维的角度观照语言的表达规律。经过进一步的思考与实践，又形成了以下几种认识：
　　一、描摹
　　语言由单薄走向丰富，由枯燥走向形象，描摹是一条捷径。所谓描摹，就是描绘、摹拟出所写对象的具体形象，即声、色、味、形、态各方面的特征。所以描摹又可细化为摹声、摹色、摹味、摹形、摹态几种方式。例如“低沉呜咽的河水”，“浊黄如泥的河水”，“飘散着淡淡桃花清香的河水”，“曲折逶迤的河水”，“汹涌澎湃的河水”，“欢畅的河水”等比“河水”更具体形象，它们都从某一方面对“河水”做了简单的描摹。
　　描摹在美化语言中的作用形式有二：
　　1.添加修饰，扩展语句。
　　单薄、枯燥的句子，一般是只有主干成分，而缺少足够的修饰成分。而描摹部分在句子中恰恰充当定语、状语、补语等修饰成分。因此对于这些语句而言，添加适当的修饰成分即可使之生动、具体、形象。请看下面的扩散：
　　①                                                  溪水在漫流——清清的溪水齐着两岸的草丛静静地漫流着。
　　②鼓声传向远方——“咚咚”的鼓声像溪水、像暴雨、像白云，一直流向远方。
　　③梅花开放了——洁白的梅花迎着风雪带着微笑悄然绽放了。
　　2.添加物象，营造画面。
　　为了使表现对象更细腻生动，还可
　　以添加一些物象，设置一个具体场景（画面）。如：
　　梅花开放了。——在这古老的驿站外，在那残破的桥头，在黄昏笼罩之下，洁白的梅花迎着风雪，孤独地开放了。       
　　“梅花开放了”在此不仅有具体的形象，而且有一个具体的时空背景，这即是一个小小的画面。在此画面中不仅有梅花，而且有驿站、有桥头、有黄昏、有风雪，这些即是添加进来的物象。
　　当我们在表现一种抽象的事物或道理时，为了具体形象，描摹在此就尤为重要。例如“她的古筝弹得美极了”这句话很抽象，难以动人。我们可以如此表达：
　　“她用灵巧的手指弹奏着，古筝那低