约4300字。“过程”是试金石
王根造
《路》刊主编王浴海老师，在2005年《路》刊（高中版）第10期上著文说：“结果，指当场写出的文章。过程，指当场写出的文章的思维过程。”接下来他说：“过程，虽然是文章背后的存在，但是，恰如光合作用之于植物一样，实在是不可或缺的决定性存在，作为消费者，可以不问光合作用，只管叶、枝、花、果，可是，作为测评者（或研究者），可以只问结果不问过程吗？长期以来，作文大考难于摆脱‘公式化概念化’、‘假大空’的束缚，致使宿构、套作、雷同、抄袭成为顽疾，其主要原因之一，便是放弃了对于‘光合作用’的考察。” 
　　我，从20年前《路》刊创刊之日起，便按照《路》刊的作文教育思想搞“向心式”作文实验了，是《路》刊作文教育思想的忠实实践者，我们的心早就融在了一起。一看到王老师的这段文字，我不由眼睛发亮，热血沸腾，觉得非写一篇主张“结果和过程一起考”的文章不可！ 
　　请先看看我写的“结果”： 
　　阳光总在风雨后 
　　2003年4月28日，可恶的非典铺天盖地而来，一家伙就把人们给打蒙了！河北省辛集市第三中学，一个同学发了几天高烧，警惕性极强的大夫们就怀疑他传染上了非典。全体师生好像还在梦中，三中突然被封了，一封就是42天！什么家庭、亲情，什么社会、友情都被封锁在大铁门之外！这是生与死的大搏斗，在这场搏斗中，该有多少艰难和困苦，有谁能用有限的文字把它说清楚？这不就是一场突如其来的狂风暴雨吗？ 
　　但是，经过42天空前的大搏斗，三中竟无非典，最终阳光又灿烂起来！一所普通的高中，这年的高考不但百分之百地上了线，而且还空前地出了一个文科状元！这年的毕业生仅有300人，可新生却不可控制地招进了1000多人！9月份开学后召开庆功大会，社会上被感动的人们大力赞助，买鞭炮，送礼花，竟来了一场锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、礼花满天的大欢庆！这不就是风雨过后的灿烂阳光吗？ 
　　也许有人会问：为什么只有经历了这场恶战之后，三中才会如此地阳光灿烂呢？我左思右想，想到了“学校领导的决心是胜利的关键”，想到了“纪律是胜利的保证”，想到了“痛苦是巨大的精神财富”等等。这些名言说的也不是没有道理，但是，我总觉得还没有把问题说到位。那么，怎样才算说到了位呢？我认为有这样两条：一是全体师生从中认识到了社会，认识到了世界；二是全体师生从中认识到了人生，这才是问题的制高点。
　　其实，人生下来就是认识社会、认识世