高考复习之建立汉字系统，巧记语音字形

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约2400字。
　　建立汉字系统，巧记语音字形
　　语音、字形是历年语文高考的必考试题，其能力层级最低，但却是许多同学复习最感头疼，考试丢分最惨的两个题。这两个题在试卷中总是排在卷首，其得失直接影响考生作后面试题的心理状态，因此，做好这两个考点的复习至关重要。 
　　毋庸置疑，这两个考点复习的基本方法是识记，但识记也是要讲方法的。常常看到有的同学整天抱着复习资料看语音，记字形，记得昏天黑地，但到了考试，仍然总是出错。笔者观察到，这部分同学常常很少查字典、词典，即使查，常常也只注意语音、字形，很少去看字义，记忆不牢固，容易遗忘，加以识记量大，容易弄混。在这里，本文试就建立汉字音形义系统和字义系统谈谈汉字语音字形的识记方法。 
　　大家知道，汉字作为表意文字，是音、形、义的统一体。从汉字的造字法看，其字音、字形与字义大多有千丝万缕的联系；从汉字的使用情况看，字音、字形与字义也是一一对应的，只要我们抓住它们之间的联系，建立汉字形音义的完整系统，充分调动已有的知识储备，在复习中就能收到事半功倍的效果。 
　　一、 据义定音 
　　在高考中，容易考查的误读类型一般包括如下几类：多音字误读、形声字误读、形似字误读、统读字误读。其中多音字误读出现频率最高，甚至有时（如常1996年高考）就考查几个多音字读音，因此，多音字的读音识记是语音复习的重点。 
　　（一）识记多音字，我们要注意以下几点： 
　　1、对于多音字来说，往往读音不同，语义就不同，也就是说，多音字的语音，本身就具有区别语义的作用。如果我们在识记语音的时候，同时注意其语义的区别，那么，这些字音就多了一个辨别点，不但有助于我们更为牢固的识记字音，也有利于我们对词汇的积累。比如，“心广体胖”的“胖”字，其读“pàng”时意思是“（人体）肉多（跟“瘦”相对）”，其读“pán”时意思是“安泰舒适”，只要你注意了这个意义，一般很不容易忘记。 
　　2、有的多音字的语音还有辨别词性的作用。如“劲”，在读“jìn”时是名词性语素，而读“jing”时是形容词性语素，只要我们把握了其语义的这个区别，那它在具体词语中的读音就能确定了，如“干劲”，“劲头”，“有劲”（都读前鼻音），“强劲”，“刚劲”，“疾风知劲草”（都读后鼻音）等。