约12000字。2007届压缩语段教案
贾海金
【备课时间】                                     【上课时间】
【课    题】                                     【课    型】复习课
【教学目的】1.依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
             2.通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。                                         
             3.加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学重点】分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点,并加强备考方法的指               
导，强化基础训练。
【教学难点】分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点
【教学时数】五课时
第一课时
【教学内容】考点阐述及解题方法讲析
【教学过程】
一、〖考点阐释〗
《考试说明》对“压缩语段”考点的能力层级要求是D级（应用）。
“压缩语段”是近年来兴起的一类题目，2000 年第一次写进《考试说明》。 其实，要求对语段进行概括(或浓缩)这类题型在以往的高考中曾多次涉及，如92年，93年和96年的高考题中就有这类题型，只不过在2000年才在《考试说明》中作出明确的规定，而以往的提法不明确。
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，在不改变全文内容的情况下，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。它考查一段话或者一个长句的提炼、概括、压缩能力，属于考查语言阅读能力的一种重要方式。恰当的压缩语段，大致需要两种能力：1.筛选；2.概括。
二、压缩语段考查方式
   ①给事物下定义
     ②处理新闻 
A、加导语
B、改写为一句话新闻
   C、加标题
   ③概括语段内容
三、知识点解说：
     压缩语段复习的关键点：一是明确标准；二是辨析信息；三是恰当表达。
     压缩语段的解题思路：一是审题干，明要求；二是审语段，析义理；三是审话题，立主体；四是审语体，定表达。
四、解题方法指导：
   1.合并同类，并举异义。
     所举语段的信息不止一个，一一筛选之后，看看相关信息、相同信息、不同
信息各是什么，都是从哪几个方面来传达的，然后将相同的进行大合并，相关的进行小合并，不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的，也是最基本的。
     例如：请为下面的这则新闻拟出正、副标题来。要求：正标题不超过10个字，副标题不超过15个字。
     4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼学者团体“新历史教科书编撰会”主持编写的日本初中历史教科书审定合格。该教科书将于2002年投入使用。
     成立于1997年的“编撰会”以现行日本初中历史教科书带有“民族自虚”性质为借口，编写了否认侵略战争、美化侵略战争