《赞美》教学案

约2500字。共1课时。
《赞美》教学方案
学习要点：
1、诵读悟情；
2、能够理解诗句含义，认识“农夫”形象；
思想教育：能够理解民族精神，树立为民族复兴而奋发的人生观。
课时：一课时。
一、引入新课。
1、引入。
播放【抗战画面】
同学们，在昨天的预习中，我们已经从第一小节那些沉重的字符中咀嚼了中华民族的苦涩；今天，在惨不忍睹的战争硝烟里，我们再一次翻开了那一页铭刻着中华民族深重灾难的历史。可是，我们分明又听到诗人穆旦在高唱“赞美”，其声悲壮，其声铿锵！
2、从第一小节中，我们可以看出诗人要赞美什么呢？请大家一起回答。
明确：
一个民族已经起来。
3、是的，当一个民族面临战争的浩劫时，它的命运只有两种：要么屈服，做亡国奴；要么奋起，获得新生。八年的抗战，中华民族的英雄儿女前赴后继，在法西斯的铁蹄之下，硬是用自己的鲜血和脊梁，崛起了一个伟大的民族。
数以万计的民族英雄中，诗人的眼光停留在一个什么样的人身上呢？
生答：“农夫”。
教师：农夫，一个名不见经传的农夫。可是他又是怎样一位农夫呢？
二、诵读、讨论和思考结合，领悟情感，理解作者选取“农夫”形象的用意。【25分钟】
1、教师范读二小节，听读思考回答。