《从百草园到三味书屋》教学设计14

三个课时，约5340个字。 
课题 1、从百草园到三味书屋 
课时总课时1教学重点体味 “百草园”的无穷乐趣和“三味书屋”单调、沉闷、枯燥 
分课时教学难点正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度 
教学方法朗读；自主、合作、探究 
实验器材、教具、媒体选用生字词小黑板 
朗诵磁带 

教学目标知识与技能： 
记叙的感情色彩。两相比照的结构. 
准确的形容，准确的表述动作。 
过程与方法： 
通过朗读；自主、合作、探究深刻体味在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的 
情感态度与价值观： 
了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 
板   书   设   计 
从百草园到三味书屋（叙事散文）——选取自《朝花夕拾》  
鲁迅  伟大的文学家、思想家、革命家  
       按空间转移顺序  
一、我在百草园的快乐生活("乐园"的乐趣)  
雪地捕鸟:扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩   冬季  
神秘色彩:美女蛇的故事(联想)  
    ——热爱自由快乐生活,热爱大自然  
二、三味书屋的生活  
  学习环境：呆板（黑油竹门，匾，画） 
  学习生活：单调枯燥：（正面描写）教学内容单调难明，只读书，习字，             对课，古书难明 
教学课时：3 
第一课时 
一、简介作者及创作背景（展示相关图片）
    鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
二、正字音：
确凿ｚáｏ菜畦qí蟋蟀shuaì缠络chan    竹筛ｓhāｉ觅食mi