《祖父和我》教案5

约3080个字。
《祖父和我》教案
上海市世界外国语中学
郑英杰
一、教学目标
1、知识目标：
（1）掌握课文生字、词。
（2） 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。
２、能力目标：
（1）培养学生自主阅读的能力。
（2）培养学生语言积累及口语表达能力。
（3）培养学生搜集信息、处理信息的能力。
３、情感目标：培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。
二、教学重点、难点。
Ø       重点：学习朗读，感悟课文内容。
Ø       难点：通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。
三、教学方法：讲授法、合作探究法
四、教学手段：多媒体教学
五、教学过程
第一课时
一、导入（2分钟）
1、问题：在你眼中，“家”是什么？
   答：避风港、温暖的窝、归宿、充满亲情的地方——“有家真好”
2、家人中谁最疼你？而你又最爱谁？
Ø         学生自由发言
Ø         老师总结：family=father  and  mother , I  love  you.
3、引入课文：《祖父和我》（板书：题目、作者）
（1）作者眼中的“家”是怎样的？ 
（2）学生回答
（3）老师板书：大花园、人物（祖父和“我”）、趣事
（4）追问：为什么写“祖父”，而不是“父母”呢？

二、作者简介（5分钟）
1、学生交流搜集的有关女作家萧红的资料，试着回答上题。
2、展示教师搜集的资料如下：
踏莎行·访萧红墓
天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。
海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚，文债情债均未了。
3、朗读、讨论这首词的内容之后老师归纳总结：
这是一首哀悼萧红的小词。从同学们搜集的和这首词中可以看出她是一个寂寞的人；一个天涯流落之人。她有着很高的才华，却因种种原因以悲剧结局。
萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。她的母亲重男轻女，对萧红也是恶言恶色，在其幼年时就去世了；父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐