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浅谈如何构建“和谐”班集体
七（2）班    陈贤冰
和谐是21世纪人类的共同追求，对于班级管理，我也追求这样的理想境界，和谐是一种美，是一种成就，生活在和谐的集体里，既能学到知识，更能体会学习和生活的快乐，下面，我从三个方面来谈谈我是如何构建“和谐”班集体 
一、良好的思想品德教育是构建和谐班集体的前提。
    （1）思想品德教育 
 班主任是班级的领导者和管理者，构建和谐班集体，首先要关心爱护学生，尊重学生的个性，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，培养学生热爱集体的高尚情操，增强集体观念，并树立为中华的振兴而奋发向上的思想，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 
（2）对学生进行量化考核 
量化考核，是对学生行为的一种监督，也是构建和谐集体的具体、可行的方法。我按照学校《行为规范》的要求对学生的学习、纪律、劳动、卫生等方面进行制定了班规，对学生的德育量化打分，值日班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为德育评分的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。学生正处于不断成长的过程中，在学习生活中，他们可能会违反纪律纪律，例如自修课讲话、缺交作业等，他们在被警告或被扣分后，认识到自己的错误，在以后都深刻地记得这个教训，而且学生有很强的自尊心，但自己的德育分比别人少时，他会觉得自己不够优秀，在以后就更自觉遵守纪律，班里的违反纪律的现象也因此就越来越少，达到和谐的境界。国家有法律才能维护社会的安