新课程挑战教师阅读——中小学教师自身阅读情况堪忧

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　　新课程挑战教师阅读
　　——中小学教师自身阅读情况堪忧
　　背景：中国出版科学研究所进行的第四次“全国国民阅读调查”显示：我国国民图书阅读率连续6年走低，国民阅读率首次低于50%；与前几次调查结果相比较，读者认同“读书越来越重要”的比例降到了1999年以来的最低点。
　　著名的特级教师李镇西接受记者采访时，发出感慨：“我们的中小学老师们往往是不读书的。”
　　摘要：“百年大计，教育为本”。高质量的教育离不开高素质的教师，这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做一个适应时代要求的学习型教师。
　　关键词： 教师读书情况  新课程  素质教育
　　“国家兴旺、教育为本，民族复兴、教育先行。”教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”。古今中外，教师职业都被视作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。
　　正如陶行知先生所言:“学高为师，身正为范。”“学高”和“身正”是教师执业的资本，是为“师”的根本所在。“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭的共识。当前随着中国素质教育的全面推进，对教师的素质提出了更加现实而迫切的要求，拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”。但这水从哪里？很重要的一个途径就是向书籍报刊学习。一个教师没有一定数量的教育、科学、文化书籍和报刊阅读量是不可思议的。
　　然而目前教师读书情况如何呢？
　　不久前，著名的特级教师李镇西接受记者采访时，发出感慨：“我们的中小学老师们往往是不读书的。”
　　老师们不读书？！
　　难道“教书人”会不读书？这很容易令人产生误会。当然，老师是离不开教材和教学参考资料的，这里所说的读书是指除了教科书之外的，为了提高自身素质而进行的广泛阅读。
　　并非是李老师危言耸听，教师们不读书这是当前确确实实的状况。新浪网曾对全国17个省市的中小学教师进行过一次专门的网上调查，结果令人吃惊。
　　问题一 ：教师有时间读书吗？
　　接受这一项调查的有147名教师，结果如下：