《流浪人，你若到斯巴……》教案4

约4200字，共2课时。
流浪人，你若到斯巴……                                                 主备人：方颜开
教学目标： 
1．认识设置悬念的写作手法在小说尤其是记叙文中所起的作用； 
2．认识战争与人的关系、战争给人心灵和肉体上以及人类甚至人类文化带来的巨大伤害，同时了解战争的本质根源； 
3．引发对战争的思考，激发珍爱和平、热爱祖国、励志图强的情感。 
 教学重点： 
1．让学生对战争与人的关系有进一步的认识； 
2．激发珍爱和平、励志图强的情感，认识“和谐发展”这一当今社会乃至国际关系主题的重要性。 
 教学难点： 
     认识战争与人的关系、战争给人心灵和肉体上以及人类甚至人类文化带来的巨大伤害。 
  教学时间： 
两课时  
 教学方式： 
探究式研习。 
 辅助工具： 
多媒体 
教学过程：
导入：我们在上节课学习了《一个人的遭遇》，它告诉我们在战争中，我们更应该关注的是普通人的
生活，尤其是他们的心灵上的创伤。这是从战胜国来说的。那么，战败国的普通人的内心是什么样的呢？
和战胜国有何不同？在战争之后，对他们应该怎样的关注呢？今天我们来学习一篇文章，它比较全面的展示了当时的德国士兵的心态，这对我们对战争的全面理解可能有很好的帮助。 
     ―――――板书《流浪人，你若到斯巴……》 
一、作者简介
海因里希•伯尔（1917—1985），出生于德国科隆市，诞生在一战期间，二战爆发，伯尔被征入法西斯军队服役，先后在法国、前苏联、罗马尼亚作战，1945年被俘，同年12月获释，返回科隆。1947年开始发表短篇小说，1951年开始成为专业作家，他希望通过小说使人们从恐怖的战争中认识过去，清算历史，在痛苦的回忆中重新开始新的生活。他的成名作是出版于1949的中篇小说《火车正点》，伯尔认为“战争是无聊的”，不管什么样的战争，它只能给人们带来死亡，因此他把战争归结为一种可怕的自然现象，人类失去理智的产物。他的作品另有短篇小说集《流浪人，你若到斯巴……》（1950年），长篇小说《亚当，你到哪里去了？》等。它们揭露和批判法西斯侵略战争，以被迫充当炮灰的普遍德国士兵的遭遇，反映了德国人民的苦难。这些作品的基调灰暗、抑郁，把战争渲染成一场抽象的人与命运的搏斗，结果是人的毁灭。20世纪70年代，伯尔的创作出现了新的高峰，1972年因“他对时代的广阔视野、结合典型的灵敏技巧和对复兴德国文学作出了贡献”，获诺贝尔文学奖。中篇小说《丧失了名誉的卡塔琳娜•勃罗姆》（1974年）为其赢得了世界声誉。 
二、研习文本 
（一）整体认知 
请复述故事情节，理清几个问题：（投影） 
1．“我”是谁？ 
2．“我”到底受的是什么伤？ 
3．“我”是不是在母校？  
 [明确]