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文言文翻译应试对策

　　——三标准、五步骤、六方法、十注意

　　尹登亮1   米翠红2

　　（1 联盛中学，山西  柳林033300；2 柳林一中，山西  柳林033300）

　　〔摘  要〕高考文言句子的翻译困扰考生的往往是见题后无从下手，翻译完模棱两可，采分点丢了又全然不知。文言翻译的三标准、五步骤、六方法、十注意，可明确翻译的要求，规范翻译的步骤，考究了翻译的方法，提出翻译时的注意事项，可较好地攻克这一难题。

　　〔关键词〕高考备考  文言句翻译  步骤

　　高考对文言文翻译的考查越来越难，所占分值也有增大的趋势，而考生答上去得不了满分或不得分的现状又成了备考的一个难点。我在教学工作中总结的文言文翻译三标准、五步骤、六方法、十注意能帮助学生较好地攻克这一难题。

　　一、三标准——信、达、雅

　　"信"，真实，不歪曲，不遗漏；"达"，通顺，符合现代汉语表达习惯；"雅"，优美，造句考究，文笔优美。文言翻译的三标准，学生只记于口，未落于心，说起来头头是道，翻译时抛于九霄。请看一学生对《庖丁解牛》一段的翻译。

　　〔原文〕庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

　　〔译文〕一个厨师丁给文惠君杀牛。他用手按着牛头，用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛肚子，用膝盖顶住牛身子，牛身上发出哗哗的响声，杀牛刀在前进，也发出哗哗的响声，这些声音，像音乐一样悦耳动听，合乎桑林的舞蹈，又合乎《经首》，传说中尧的乐曲的节奏。

　　学生的这段翻译粗看好象还通顺，但仔细推究，里面存在不少问题。"解"译为"杀"，不准确；"牛头"、"牛脖子"、"牛肚子"、"牛身子"原文没有此义；"像音乐一样悦耳动听"也属无中生有。两个"合乎"缺少宾语，"一个厨师丁"、"杀牛刀在前进"又不符合现代汉语的表述习惯。可见，"信"、"达"都没做到，就更不用说"雅"了。因此，在平时教学中，在复习备考中一定要用"信、达、雅"来要求并检验学生的翻译。

　　二、五步骤——审、切、连、验、誊

　　1、审。分析译句前后内容，把握译句大概意思；看清译句的长短，停顿，标点，语气；审清译句的语法现象。可先抄出来，圈注。

　　2、切。将译句以词为单位逐一切分开来，然后逐字翻译。

　　3、连。按现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀。

　　4、验。将译好的句子代入语境，看语义、语气、对象等是否吻合。

　　5、誊。将草稿纸上的译句誊写在答卷上。做到"三清"（卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰）。

　　请看2003年高考语文试卷16题，翻译划线句子。

　　……太宗纳其言，因召百僚谓曰："裴矩遂能廷折，不肯面从。①每事如此，天下何忧不治！"

　　臣光曰："古人言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠②……

　　首先"审"。分析①句的语境，太宗将杀"受馈绢一匹"的官僚时，裴矩当廷提出自己的看法"所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义"，太宗也接受了裴矩的观点，教育"百僚"时讲了一段话，由此推断，"廷"、"面"是名词做状语，"遂"是竟然，"折"是反驳。分析②句，"恶"与"乐"是反义，"忠"与"佞"是反义，再结合全段可翻译。

　　其次"切"、"连"。