《春》教学设计13

约3600字。
《春》教学设计
教学目标
知识与能力目标：
1、积累词语；理解词语在上下文中的含义和作用。
2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。
3、揣摩欣赏文中的词句；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。
过程与方法目标：
批文入情，训练朗读，培养学生品味、欣赏语言的能力，体会作者的思想感情。
情感态度与价值观目标：
培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。
教学重点
诵读；结合语境，揣摩词、句的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。
教学难点
    体会情景交融的表现手法。                             
教学方法
    诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法
教学时间   2课时
教学准备   多媒体课件
教学过程    
第一课时
一、     导入课文
有首诗《春晓》我们耳熟能详，小时候我们就会背诵（学生齐背）你的记忆中还有哪些描写、歌颂春的诗句？（学生回答）同学们刚才背诵的都是描写歌颂春的诗句，今天我们来一起欣赏一篇描写、歌颂春天的散文。请大家翻开书的52页，朱自清的《春》。
二、     初读课文，感受春天
放多媒体课件的配套画面，配乐朗诵，学生进入情景，欣赏如诗如画的春景。
三、熟读课文，理清思路
1、自由朗读课文。（要求：声音宏亮，读准字音，读出感情）
边读边用笔勾画出画卷中的景。（关键词）
明确：草、花、风、雨、人们、山、水、太阳
（这些景物作者描写得细腻、生动，真像是一幅幅图画展现在我们眼前，那么我们可以给这几幅图画拟个名字吗？）