下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

2006-2007学年度高中语文必修一期中测试卷2

鲁教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
55 KB
教材版本
鲁教版
适用分类
高中第一册试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2007/1/7 12:01:57

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

共21题,约5300字。
  2006——2007学年度第一学期期中试题
  高 一 语 文
  时间:120分钟    分值:150分  注意:将答案写在答题纸上
  一、积累与运用(32分)
  1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(   )
  A.槁暴(pù)    跬(kuǐ)步    锲(qì)而不舍     跂(qì)而望矣
  B.句读(dòu)   经传(zhuàn)  君子不齿(chǐ)  高人一筹(chóu)
  C.嗜(shè)好   噩(è)梦      穷兵黩(dú)武   桴(fú)止响腾
  D.瞰(kàn)视   青荇(xìng)  仓颉(jī)造字    步履(lǚ)安详
  2.下列词语中字形完全正确的一项是(   )
  A.废驰  博闻强识  狙击  珠联璧合
  B.翔实  貌合神离  宣泄  轻歌慢舞
  C.攀援  张皇失措  撕杀  见贤思齐
  D.端详  断柯折枝  泄露  饱经沧桑
  3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(   )
  (1)我们应该意识到,玩理论精深的,有专家教授;搞技术_______的,有工程师和技工。
  (2)以朴素生动的个性化语言塑造几个________的人物形象,是《孔雀东南飞》突出的写作特点。        (3)国际社会对最近几年来美国恃强凌弱的_________与单边主义政策表示出强烈不满的情绪。
  A.精湛  典范  价值观             B.精湛  典型  价值观
  C.熟练  典型  意识形态         D.熟练  典范  意识形态
  4.下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是(   )
  A.世界上很难再找到像巴黎这样的城市:古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体,既充满反差,又相得益彰。
  B.小孙回到家乡过年,得知本村有1/6的土地被所谓“高新工业园区”征用,农户只得到了微不足道的赔偿。
  C.陈水扁每搞一次“台独”分裂动作,就会同时在两岸关系上提出一个似是而非的说法作为掩护。
  D.他画作的美,美在秀润,又美在崇高,秀润与崇高烘云托月,构成了他画作的丰富内涵。
  5.下列各个句子中,没有语病的一句是(   )
  A.我时而因为我的孤独、时而又因为这些不计其数的漂流的人们而恐惧,他们和我一起堵塞了通往永恒的道路。
  B.据我班学习委员的调查统计,我班64名同学中,有近60%以上的同学能全文背诵《琵琶行》;还有的同学正在将这首长篇叙事诗改编为课本剧。
  C.欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更需付出艰苦的劳动,我班宁馨同学对诗歌情有独钟,她平时在这一个方面作出了不少的努力。
  D.张芮萍积极参加亲近自然活动和社会实践活动,他经历了不少磨难与挫折,但培养了自己准确的观察力、敏锐的判断力和社会交往的能力。
  6.下列句中的标点符号,使用得都正确的一句是(   )
  A.观众们站立起来,他们高声呼喊:“好!”“好啊!”观众们为能一饱眼福而欣喜若狂。他们准确地知道这个抬起手臂的动作是多么优美,多么难得。
  B.“易卜生是伟大的。易卜生是不朽的”。梅兰芳谦恭有礼地表示敬意,“我拜读过他的作品。”
  C.把数学当作诗来读吧!果真如此,那么,摆在你面前的任何一本数学教程就会突然从一堆死气沉沉的公式变成洋溢着和谐,充满着绝妙和浸透了对称美的一部诗集。
  D.雅典奥运会进行到第四、五两天,几个项目中我国具有夺金实力的四、五个运动员意外失手,痛失金牌,美国篮球队更意外地输给了波多黎各队。
  7.下列句子不含通假字的一句是(   )
  A.则知明而行无过矣       B.至莫夜月明
  C.汝识之乎                        D.然自要以下不及禹三寸
  8.下列四组加点的虚词,用法不相同的一组是(   )
  A.褒之庐冢也  

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。