两个课时，约2190个字。
教案  茅屋为秋风所破歌
一、教学目标
1、初读感知，指导学生进行诵读训练。
2、细读理解，培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力。
3、品读体会，学习杜甫推己及人，忧国忧民的思想 感情。
二、重点、难点
重点：理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。
难点：理解杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀。
三、教法、学法
通过指导学生的诵读训练，引导学生掌握理解诗歌的方法，开展自主合作学习来完成学习目标。
四、课时安排   
两课时
五、教学过程
第 一 课 时
（一）激趣导入
谜语；浣花溪畔几间房，层层茅草盖梁上。杜公作诗于此堂，文学史上永留芳。（打一名胜古迹）
今天，老师先带大家去参观一个地方——杜甫草堂。此时此刻，你最想说的是什么？
（二）简介作者
杜甫，字[字美]，唐代著名诗人。杜甫后人称之为“诗圣”，他写的诗被人誉为“诗史    ”。 杜甫诗的风格是[沉郁顿挫]。我们曾经学过和杜甫诗有：1、《望岳》2、《春望》 3、《石壕吏》4、《江南春绝句》5、《春夜喜雨》。
（三）写作背景
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是个长春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡公那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了《茅屋为秋风所破歌》这首诗。
（四）解释诗题
   “……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草，雨夜难眠等情景，以及由此产生的联想。歌: 是乐府诗的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
（五）初读感知
教师范读。学生齐读。
注意下列加点词的读音
俄顷（é qǐng）、丧（sàng）乱、突兀（tū wù）见（xiàn）此屋、恶卧（è wò）怒号（háo）、布衾（qin）、大庇（bì）、挂罥（juàn）
朗读•感悟
学生自由朗读。（注意字音、节奏、情感）
（六）朗读指导
①诗歌的节拍、层次和韵脚 
本诗诗句以七言为主，结合诗意一般可按四三言节拍朗读；
其余诗句根据字数和诗意可做如下安排：“南村群童/欺我/老无力”可读为四二三言节拍，“大庇/天下寒士/俱欢颜”和“何时/眼前突兀/见此屋”均可读为二四三言节拍，“吾庐独破/受冻