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语文教学资源

天津市2006-2007学年度高考语文模拟试卷

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
29 KB
教材版本
人教版
适用分类
高考模拟试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2006/12/26 9:21:28

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资源预览与简介

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共24题,约9510字。
  第八卷    2007届天津卷模拟
  说明:文学作品的阅读和鉴赏是语文试题中的“重头戏”,容易拉开考分的距离。考生应做到心中有“纲”,明确考点要求,通过典型题精练,举一反三,来强化闯关。细读考纲,我们会发现,对文学作品的阅读和鉴赏的要求是很具体的,而并非空洞抽象的。
  本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共150分,考试时间为150分钟。
  第Ⅰ卷(选择题共42分)
  一、(18分,每小题3分)
  1.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是(    )
  A.觊觎     手谕    愈合    坚贞不渝     瑕不掩瑜
  B.泥淖     悼念    飞棹    绰绰有余     卓有成效
  C.逍遥     瘦削    销蚀    神情毕肖     宵衣旰食
  D.诀窍     抉择    联袂    决一死战     群雄角逐
  2.下列词语中没有错别字的一组是(    )
  A.证券     彬彬有礼        卓尔不群      无事不登三宝殿
  B.弘扬     中西合壁        备受欢迎      茫然不知所错
  C.膺品     顾名思义        物极必反      长江后浪推前浪
  D.新锐     革故顶新        应付裕如      临时抱佛脚
  3.依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是(    )
  (1)一些大型国有企业,大胆              一些年轻的干部,使企业效益有了很大提高。
  (2)沿江大堤的加固工作,关系到人民生命财产的安全,在特大暴雨到来之前,他将        督促完成好加固工作,确保万无一失。
  (3)美国向伊朗施加压力,企图           伊朗放弃其核努力,但伊朗政府强调,其用于非军事方面的核研究将不会中止。
  (4)李明问自己:“这次考试,其他同学都顺利过了关,为什么              我不及格?”
  A.起用   一直    迫使    偏偏          B.启用   一直   促使   单单
  C.起用    始终   促使    偏偏          D.启用    始终  迫使   单单
  4.下列各项中,加点词语使用不恰当的一项是(    )
  A.随着2005年“超级女声”风靡全国,“粉丝”、“玉米”、“凉粉”、“盒饭”等已不再是单纯的食物名称了,现在,它们在社会上、报刊上、网络上常被移花接木地用作了某群歌迷或某个“超女”歌迷的代名词。
  B.南京师范大学教授、博士生导师杨启亮前不久在武汉考察课程改革时,对当前一些流行的教育理念反弹琵琶,其新颖的观点对我们重新审视素质教育颇有启发。
  C.2005年的海南省高考理科状元李洋因湖北“高考移民”身份而梦断清华,没料到塞翁失马,遭内地重点高校“封杀”的他,却被香港城市大学商学院录取了,并获得城大颁发的合计44万港元“状元奖学金”。
  D.在金庸的《天龙八部》选入高中《语文读本》之后有人担心其中的打斗场面描写会引发负面影响,而教育专家则指出,虽然武侠小说作品中有一些不太好的东西,但也不能因噎废食,要相信高中生有这个甄别能力。
  5.下列各句中,没有语病的一句是(    )
  A.从祥林嫂悲惨的一生中,使我们深刻认识到封建礼教吃人的本质。
  B.看看他们出拳、踢腿的动作,谁能相信他们竟是年逾古稀,甚至是年过花甲的老人呢?
  C.侵入我国的寒流的路径,不是每一次都一样,这要看由北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分的气压最高,我国哪一部分气压最低来决定。
  D.老艺术家于是之在话剧《茶馆》中的表演,可以说达到了炉火纯青的境界。
  6.下列句子中,标点符号使用正确的一句是(    )
  A.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂;她分明已经纯乎是一个乞丐了。
  B.每到这些学校采访,记者都会情不自禁地在心里默默地说:辛苦了!社会力量办学战线上的校长们,教师们。
  C.金,原泛指一切金属,如“金就砺则利”(《荀子·劝学》),现专指黄金。
  D.我乘坐广州—北京特快,回到我那书斋(自号《苦乐斋》),已是半夜了。
  二、(12分,每小题3分)
  阅读下面的文字,完成7~10题。
  如何开发人的智能,使人的智慧有所发展,从而在社会上能大显身手,是我们所面临的一项重要任务。
  “人心不同,各如其面。”人的智能组合类型和高低是千差万别的。有一种传统的偏见,至今仍然控制着人们智能的充分开发和有效利用。例如,考试、招

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