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《几种新型的语言表达题解题指导》教学设计
番禺象贤中学   张蕴妍
一、教学设想
 综观近几年的语言表达题，试题的语言材料将更突出“情景”的因素，一般设置学生较为熟悉的活动情景，并要求学生根据情景条件进行表达。题型更加新颖，形式更加多样，角度切入更加灵活。其中，考查形式的多样化及内容的生活化更是今后命题的方向。例如：撰写串台词、颁奖词，拟写宣传标语、宣传口号、重要活动的主题词等，都是近年较常见的命题形式。这些新题型，有意识地提醒考生要重视生活知识的积累，培养社会参与意识，突出对考生语言实际能力的考查。
 题型的多样化、生活化，给备考带来很大的困难。如何才能让学生灵活地掌握各种各样的文体，灵活地应对，又不用花太多的时间，提高备考的效果，是一个很费思量的问题。所以，我选取了几例典型的语用题，有针对性地进行讲解训练，希望学生能轻松掌握，灵活应对，举一反三。
二、教学目标
 1．了解各种题型的答题要点，提高审题能力。
 2．掌握解题方法，学会举一反三。
三、教学重点
 了解各种语言表达题的答题要点，掌握解题方法。
四、教学过程
（一）激趣导入
 鲁迅先生有《立论》一文说，某家生了孩子，满月抱出来和大家见面。甲说：这孩子将来要发财；乙说：这孩子将来要作官；丙说：这孩子将来要死的！于是丙遭到大家的叱骂和痛打。
 丙之所以成为攻击的对象，很明显，他的话在这特定的场合，是极不应该极不得体的。由此可见，语言表达最大的功用就是日常的交际应用，话说得准确得体，自然事半功倍，否则，不但事情办不成，还会闹出大笑话，得罪人。
（二）考点预测
 考点：表达应用（E级）   语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体
 （1）试题的语言材料将更突出“情景”的因素。
 （2）一般设置学生较为熟悉的活动情景，并要求学生根据情景条件进行表达。
 （3）题型更加新颖，形式更加多样，角度切入更加灵活。
 其中，考查形式的多样化及内容的生活化更是今后命题的方向。例如：撰写串台词、颁奖词拟写宣传标语、宣传口号、重要活动的主题词等，都是近年较常见的命题形式。这些新题型，有意识地提醒考生要重视生活知识的积累，培养社会参与意识，突出对考生语言实际能力的考查。（《备考指南系统复习用书》）
（三）典型例题讲解
 请小组成员通力合作，拟定评分标准，说说下列作答可得多少分。注意各题的语体特征和题目的具体要求。（学生分组，经过讨论，制定评分标准，教师点评，再评分）
 1．某中学邀请航天英雄聂海胜到校作题为“为圆航天梦”的报告。请根据以下材料，以学生主持人的身份拟写一段开场白。（包括标点符号，不超过90字。）（5分）（06广州一模第20题）