《口语交际：假如我是导游》教案

约1700个字。
　　假如我是导游
　　永定中学  殷蕊琼
　　活动目标：
　　１.通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。
　　２.表达时请做到条理清楚、具体、生动，抓住重点。并充满小导游的感情。
　　３.了解作为一个导游，在引导游客欣赏景观、形象描述景物时要注意的地方，学做小导游。
　　课前准备
　　学生：收集自己喜爱、熟悉的一个名胜古迹的图片资料。若选本单元课文，则应丰富其内容，配以图片。
　　教师：上网查阅本地风景区的有关资料。
　　课时安排：1课时
　　活动过程：
　　第一块：
　　导语：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。世界的一山一林，祖国的一潭一溪都令我们神往。游历名山大川我们心向往之，如画的景致配上动听的解说会更令人流连忘返，今天我们就来当一回导游，为大家介绍自己心仪的名胜。
　　第二块:展示活动目标
　　v    １.通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。
　　v    ２.   表达时请做到条理清楚、具体、生动，抓住重点。并充满小导游的感情。
　　v    ３.了解作为一个导游，在引导游客欣赏景观、形象描述景物时要注意的地方。学做小导游。
　　第三块:初识导游
　　在我们做小导游之前我们先做一名游客,如果今天你是一名游客,你会选择一名什么样的导游呢?
　　抽生回答:
　　教师归纳导游的素质：
　　v    仪表端庄　　举止大方
　　v    真诚热情　　态度和蔼
　　v    声音洪亮　　口齿清楚
　　v    发音规范　　语句流畅
　　v    用词准确　　解说生动
　　第四块：学做导游
　　阅读“假如我是导游”的短文
　　选择自己喜欢的方式自读短文“假如我是导游”，注意短文中的重要信息，用笔圈点划，注意下列问题：
　　找一找文中告诉我们作为导游需要注意那些？
　　学生归纳要点,教师展示导游词
　　明确导游需要明确三点：
　　1.将自己的热情融入景观的介绍中。