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如何培养初中生的作文兴趣
淮滨县教研室   刘淮玉
兴趣是人们进入科学艺术境界的导游，是人们事业成功的重要条件之一。达尔文说：“就我记得的我在学校期间的性格来说，其中对我后来发生影响的就是，我有强烈的多样的兴趣，沉溺于我感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。”学技术、学艺术需要有兴趣，写作也需要有兴趣。当人们对写作发生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行，不会觉得作文是一种乏味的事。有兴趣的写作，会使写作者全神贯注，思维活跃，文思如潮，甚至会达到废寝忘食的亢奋状态，简直是一种快乐的精神享受。兴趣对写作者如此重要，那么我们应该怎样培养初中生的作文兴趣呢？这要从当前初中生作文兴趣为何缺乏谈起。
首先，初中生对作文兴趣不浓，是因为写作能力的提高具有远效的特点，它需要长期的观察、积累、阅读，训练有素，才能有较明显的进步，不象教理化自然科学那样，经过努力很快就能收到立竿见影的效果，花同样的力气，升学考试语文也拿不到高分，作文分数更是不理想，因此学生怕作文，把写作文当着一种苦差使而应付了事，久而久之，对作文就丧失了兴趣。以致每次写作，有些同学就很不情愿地凑和。
其二，由于其他功课抓分、作业多，学生陷入理科作业堆中。课内作业，家庭作业，基础训练，使他们忙碌不可终日，基本上无暇顾及作文的学习，把练习作文当成可有可无的事情，因而写作兴趣难于培养。
其三，由于学生整日忙于功课，课外阅读少，知识面狭窄，缺少观察了解，因此作文材料缺乏，常常出现“无米下锅”之现象。老师布置了作文题，学生嘴咬笔杆，冥思苦想，搜肠刮肚，临时抱佛脚，想点什么对付。没有什么材料积累，脑子空空如也，有点内容，三言两语就写完了，因而对写作不热心。
其四，由于不重视语文课的教学，语文基础知识差，词汇贫乏，表达不能尽如人意，写来写去还是那几个老词几句老话，写的东西自己也不想看，因而对写作兴味索然。
初中生写作兴趣不浓的原因还有一些，但主要有以上四点，怎样培养初中生的作文兴趣，从而激发他们的写作欲望呢？
第一，语文教学要做到文道统一，既教书又育人，启发学生做生活的热心人。要努力克服把语文课教成政治课（文革十年）或文学课的现象。既要明确语文课的工具性，文学性，也要明确语文课的思想性。“四书五经”是向人们灌输孔孟之道，文革时期的政治语文是向人们灌输左倾思想，新时期的语文教学担负着培养现代化建设有用人才的重任。因此语文课教学不能重此轻彼，而应该统筹兼顾，切实贯彻实行“文道统一”的原则，在注意语文课教学的工具性的同时，以好的思想和道德情操去熏陶感染学生，启发他们热爱生活，关心生活，做生活的热心人，坚强生活的信念，树立远大的理想，鼓起昂扬的斗志，去观察生活，思考生活，体验生活。文学艺术来源于生活，写作的材料来源于生活。只要学生成了生活的热心人，就会在生活中观察、发现，得到许多材料。他们就会被生活所感动，所激励，从而萌发