高中语文第一册课文内容鉴赏集萃

约7890字。
　　高中语文课文内容整理 
　　南昌十九中 尹日东
　　第一册
　　1、　毛泽东词二首
　　沁园春·长沙
　　孤独的诗人最见个性：李白“独坐敬亭山”闲适，柳宗元“独钓寒江雪”隐逸，晏殊“独上高楼，望尽天涯路”超脱。那么，诗人“独立”橘子洲头，又要表达怎样的情思呢？
　　在“寒秋”的氛围中，联系“长沙”、“湘江”，我们会想见屈原“哀秋冬之绪风”，宋玉“悲哉秋之为气”，杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，杜审言“独怜京国人南窜，不似湘江水北流”。湘江北去，诗人南下——广州接办农民运动讲习所，是不是也要抒发悲秋之情呢？
　　红叶、绿水、鸟飞鱼跃，这些景物单独看上去也很平常，我们可以联想到一些诗文名句：
　　霜叶红于二月花（杜牧《山行》）
　　水皆缥碧，千丈见底。（吴均《与朱元思书》）
　　海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。
　　但诗人眼中之景，意象密集，组合有序，或远或近，或高或低，有分有总。并从数量（万、百）、范围（遍、漫），色彩浓度（尽染、碧透），运动力度（争、击、竞）等方面突出景物特征。
　　呈现在我们面前的是一个自由开放的空间，是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静穆的伟大中律动着勃勃的生机，扫尽千古悲秋之气。
　　假如是一个消极悲观的诗人，面对同样的景物，可能是这样的感叹：
　　山如人意懒，石似我心空；
　　水流无情，逝者如斯；
　　黄叶飘零，生命终结；
　　苍鹰孤独地盘旋，小鱼无力地漂游；
　　不是万类竞自由，而是树倒猢狲散，飞鸟各投林。
　　我们看出，诗人在对大自然中万物的描写中融入了自己对人生的积极追求，对家国命运的由衷关怀。
　　采桑子·重阳
　　前人以九九重阳为题材的诗章词作，则更借凄清、萧杀、衰飒的秋色状景托怨情、兴别恨，少有不著一“悲”字者。诸如王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，杜甫的“弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催”，杜牧的“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”，苏轼的“万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也悲”等等。
　　杜甫《登高》 
　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里