《公式·联想·表达》作文教案

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湘粤学校初中部作文公开课教案（集体备课讨论稿）
授课内容：公式＊联想＊表达　　
课型：作文活动课　
授课者：　陈勇国　
授课班级：七年级13班　　

教学目的：
1、由公式引发联想，培养学生发散思维能力。
2、学会多角度思考问题，提高学生口头表达能力。
教学重、难点：
引导学生多角度思考问题。
教学过程：
一、课前三分钟：话题训练：就26个英文字母之一展开合理想象
[生]　 按照号数轮流　《我看ABC-------》
[生]　 点评
二、活动过程：
（一）导入：教师讲述数字笑话：
A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说： "胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！ "
B、0对5说： "你该把肚皮收收了！
C、0碰到9，（大吃一惊）： "哎，兄弟，怎么截肢了？ "
D、学生猜：
0碰到 （　　　 ）　　 ，很同情地说： "哎，怎么拄上双拐了！ "
师：瞧， "0"多有意思！（创见）
这节课我们也好好表现一下，怎么样？
板书课题： 公式＊联想＊表达
（二）、准备阶段：
师：我们先做一个小小的练习，造一个句子
"我由_____想起了_________"。
下面请同学们把造好的句子念出来给大家听听，好吗？
[生 ]　 发言
师：赞评（以上同学善于联想，句子选得很好，请掌声鼓励）
（三）酝酿阶段：
板书：　W=X+Y+Z　　
师：知道这是什么？
[生]：一个公式。
师：数学有关这方面的公式多吗？请举例一下。
师：大家思考一下，看看你能否对这个公式有个认识。　
师：这个公式可不是一般的自然科学的定理公式，而是伟大的自然科学家爱因斯坦用自己的思维方式简洁明了地表述他对一个重大人生问题的感悟。你们知道他赋予这些字