约4620字。
《乡土情结》（第二课时）教案
江苏省兴化中学  王新民
备课人：王新民
教学过程
一、分析第二段
1、为什么人产生乡土情结呢？让我们到散文大师柯灵笔下寻找源头吧。一生读课文第二节，思考：乡土情结产生的源头是什么？
明确：童年的烙印。
2、有哪些童年的烙印会留在人们的心里，请加以概括。（乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？）  明确：父母亲族的爱；家乡的山水草木；悲欢离合的家史；邻里乡情。
二、分析第三、四段
1、俗话说没有无缘无故的爱也没有无缘无故的恨，引发人们离乡背井的原因是哪些？
明确：一种人为了生计，无奈出门；一种人为追求理想而闯荡世界。
2、“乡土情结每个人都会有，它往往在人们远离故乡时表现的更为强烈。”课文从第三段开始叙述人们离家。同学们浏览一下地三、四段，思考：总共写了离家的几中情形？离家后可能的境遇有哪些？（在课文中找出句子并概括） 
  明确：两种情形：不少人富有浪漫气息，为追求理想，开创事业；
多数人沉重的现实主义格调，为了维持最低的生活被打发出家门。 
可能境遇：有的一无所有而回乡，有的流连在外；有的厌倦闯荡、锐气消尽，有的淡薄名利、渴慕归隐；有的穷困潦倒，有的春分得意。 
3、文中所描写的少年离别家乡的情况及离家后的各种可能的遭遇和“乡土情结”有什么关系？     明确：“但乡土的梦，却永远追随着他们。”
4、作者是怎样分析人们被动离乡的情形的？
明确：用比喻、排比的手法，形象写出远离故乡的游子孤苦无依的境遇，具体语句是“失  
根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”。
5、这段文字中引用了许多诗文，简要分析并说说它们的作用。
明确：第三段： 游子吟  孟郊
    慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心① ，报得三春晖②。 
【注释】①寸草心：小草。茎中抽出的嫩芽。　②三春晖：三春，指孟春、仲春、季春。即阴历正月、二月、三月。晖，阳光。
【评析】苏轼《读孟郊诗》云：“诗从肺腑出，出辄愁肺腑。”这一首，真是从肺腑中流出的。写的是最普通的慈母缝衣场景，选的是最常见的阳光照耀小草的比喻，用的是朴实无华、通俗如画的语言，歌颂的是人人都感受过的母爱，但由于这是从一个渴望报答母爱于万一的好儿子的肺腑中流出，所以感人肺腑。
 第四段：
（1）、菩萨蛮    韦庄 
       人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。/ 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。