海南省海口市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

本文约11570字。

2026—2027学年度第一学期九年级语文学科期中考试试题

（满分：120分，考试时间：120分钟）

特别提醒：

1．答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。

2．答题前请认真阅读试题有关说明。

3．请合理分配答题时间。

一、积累与运用（25分）

为纪念红军长征胜利90周年，学校开展“传承红色基因”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。

【活动一：忆长征丰碑】

1. “传承红色基因”主题书法活动展板上展示了四幅书法作品，下面对这几幅图片的字体判断正确的一项是( )

A． B． C． D．

A. 篆书，笔画圆润匀净，字形修长对称

B. 隶书，蚕头燕尾，字形方正扁平

C. 行书，笔势连贯流畅，笔画间有牵丝映带

D. 楷书，横平竖直，端庄工整

2. 将上面图片中的诗句用楷书准确、工整、规范地抄写在下面田字格内。

【活动二：知长征事迹】

3. 阅读材料并完成下面任务：

九十年前，那一场跋山涉水、扭转乾坤的伟大远征，在中华大地上书写了人类精神的不朽传奇。回溯这段历史，当我们再次仰望那段用信仰________的征程，你能看见雪山的________，触摸到草地的泥泞，更能感受到那群衣衫lán lǚ却目光如炬的前行者，如何在绝境中________希望。长征已不只是教科书上的一段记述，更成为流淌在民族血脉中的精神基因。___________，___________。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

不朽______ lán lǚ______

（2）在横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）

A. 铺陈 高大 开辟 B. 铺陈 高大 开发

C. 铺就 巍峨 开辟 D. 铺就 巍峨 开发

（3）根据语境仿写，使之与横线上的句子句式一致、语意连贯。

（4）方老师在班上通知：“明天下午三点，全班在多媒体教室观看长征主题纪录片，观看时要做好批注。”张同学请假没来上课，请你把方老师的通知转述给张同学。

【活动三：颂长征精神】

4. 在横线上填写诗文原句。

回望长征胜利九十周年，红军踏雪山、越险滩，豪情万丈。毛泽东在《沁园春·雪》中以“①______，②______”勾勒出冰雪世界里群山奔腾的雄姿，正是红军将士昂扬斗志的写照；征途漫漫，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，③______”，道尽忠志之士矢志不改的初心；长征路上关山重重，红军战士却如李白《行路难（其一）》所吟“④______，直挂云帆济沧海”，始终怀抱必胜信念。长征精神代代相传，七十年前，中国航天事业艰难起步，一代代航天人延续先辈的赤诚，秉持范仲淹《岳阳楼记》中“⑤______，⑥______”的家国担当，隐姓埋名、扎根戈壁；他们接续奋斗、勇闯难关，恰如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑦______，⑧______”，历经挫折仍心怀希望，于逆境中开拓崭新局面。数风流人物，还看今朝——愿我们以自强不息之姿，走好新时代的长征路！

【活动四：续长征征程】

5. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级开展“君子自强不息——赓续长征魂，逐梦航天路”主题实践活动，请你参与并完成以下三个任务。

（1）【任务一：策划】

班级响应学校号召，举办演讲比赛，请你完善活动环节。

赛前准备：①个人搜集资料，撰写演讲稿；②小组比拼，推荐参赛选手；③______。

现场比赛：①选手依序上场，发表演讲；②______；③获奖选手发表感言，评委点评。

（2）【任务二：实践】

为传承自强不息的民族精神，学校拟邀请航天员刘洋11月9日下午到学校的学术礼堂开展讲座。椰城中学学生会草拟了一则邀请函，请仔细阅读，按要求答题。

邀请函

尊敬的刘洋阿姨：

您好！

我校正在开展“君子自强不息——赓续长征魂，逐梦航天路”的学习活动。您两次出征太空，历经重重考验，用坚守与拼搏诠释了自强不息，深深激励着我校全体师生。我们诚挚邀请您于11月9日15：00，为师生作主题讲座，分享您追逐航天梦想的奋斗故事。

期盼您拨冗莅临！

2026年11月2日

椰城中学学生会

①这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。

②这则邀请函内容不完整，请写出修改意见。

③这则邀请函中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。

（3）【任务三：人物采访】

作为校园小记者，讲座现场请你围绕“自强不息”向刘洋阿姨提一个采访问题。

二、阅读鉴赏（45分）

（一）古诗词阅读。

6. 阅读下面这首词，完成小题。

请你完成下面的学案。

《水调歌头》

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

学习任务

了解背景

这首词写于熙宁九年（1076年），苏轼被贬密州，中秋之夜，思念弟弟苏辙而作。

初读·感受语言

（1）这首词整体的语言风格属于______

A．豪放 B．婉约

再读·概括形象

（2）品析“但愿人长久，千里共婵娟”塑造的人物形象。

______

品读·体会情感

（3）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是千古名句，请说说这句话蕴含了怎样的人生感悟？______

深读·探究结构

开篇问天，由天上转到人间，上下阕过渡自然，词人情绪起伏：望月问天的惆怅→向往仙界又留恋人间的矛盾→思亲的幽怨→感悟哲理后的豁达，结尾升华主旨，通透感人。