北京市东直门中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试题

北京市东直门中学2026-2027学年度第一学期期中考试

初一语文

2026.11

考试时间：120分钟 总分100分

班级_________ 姓名_________ 学号__________

一、基础·运用（共14分）

初一年级开展“语文之美”学习活动，你所在的小组正准备交流材料，请你参与其中。

语文之美，美在欣赏

语文是否美丽，常常①qǔ jué于我们能否带着欣赏的眼光去感受【甲】《朝花夕拾》中的百草园，写出了鸟鸣虫吟与童心的欣然应和【乙】《春》中“像牛毛，像花针，像细丝”的春雨，酝酿出万物静默生长的温柔；《散步》中波光鳞鳞的鱼塘，定格了一家人互相扶持走过的温馨②shùn jiān……语文课本描绘的山川草木和人文风情，总有动人的风景让我们受益匪浅。

1. 根据文段中的两处拼音，用正楷字工整地书写词语。

2. 关于文段中加点词语的读音及书写，下列说法有误的一项是（ ）

A. “应和”中的“和”应读作“hè”。

B. “酝酿”应读作“yùn niàng”。

C. 因为指的是“阳光照射水面时形成的明净光泽”，所以“波光鳞鳞”中没有错别字。

D. 因为表达的是“受到很大的益处、得到很多收获和启发”的意思，所以“受益匪浅”中没有错别字。

3. 在文段【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（ ）

A. 【甲】句号 【乙】分号

B. 【甲】句号 【乙】句号

C. 【甲】问号 【乙】分号

D. 【甲】问号 【乙】句号

语文之美，美在诵读

诵读之美，藏在同学们的晨光书声里。当你全神贯注地捧书朗读，文字便有了生命；潜移默化间，语感与词句悄然积累；遇到精彩处，人声鼎沸地细品慢读，声音与情感交融。诵读中，我们欣赏了刘湛秋笔下雨水的千姿百态，我们感受了泰戈尔笔下儿童的活泼可爱，________……诵读让我们真切地感受大地山川的气象万千，对文人先贤的敬意也油然而生。

4. 文段中的加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 全神贯注 B. 潜移默化 C. 人声鼎沸 D. 油然而生

5. 在文段的横线处补写一句话，使文意连贯。

语文之美，美在实践

小组有位同学在准备诵读比赛时，选取了与我校相关的诗歌——《<青春万岁>序诗》，她在练习朗诵时发现诗歌的语言和写法别具特色，请你和她一起探究，完成下面小题。

《青春万岁》序诗（节选）

王蒙

①所有的日子，所有的日子都来吧，

让我编织你们，用青春的金线

和幸福的璎珞，编织你们。

有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……

是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，

②纷纷的心愿迷离，像春天的雨，

③我们有时间，有力量，有坚定的信念，

我们渴望生活，渴望在天上飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，

④浩大的世界，样样叫我们好惊奇，

从来都兴高采烈，从来不淡漠，

眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

【注】选自小说《青春万岁》之序诗。《青春万岁》是作家王蒙的长篇小说，描写了1952年北京女二中（现北京市东直门中学）一群高三学生的学习、生活，赞美了她们不断探索的精神、昂扬向上的斗志。

6. 下列对文段中画线句修辞手法的判断，不恰当的一项是（ ）

A. 第①句（反复） B. 第②句（比喻）

C. 第③句（排比） D. 第④句（拟人）

7. 你想知道文段中加点词语“编织”的意思。查《现代汉语词典》，“编织”的解释为“把细长的东西互相交错或钩连而组织起来”。根据词典解释，下列对文段中“编织”