安徽省合肥市普通高中六校联盟2027届高三上学期期中考试语文试卷

约16880字。

安徽省合肥市普通高中六校联盟2027届高三上学期期中考试语文试卷注意事项：
　　1. 答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。
　　2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案选项。作答非选择题时，将答案写在答题卡上对应区域。写在本试卷上无效。
　　3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（72 分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
　　阅读下面的文字，完成1～5 题。
　　材料一：
　　眼下，有一个热词叫“AI 幻觉”，是指对AI 进行提问时，输出的内容看似合理，实则经常出现“与输入问题意图不一致，与世界知识不一致，与现实或已知数据不符合或无法验证”等问题，有时还会不懂装懂，胡编乱造。这种现象不仅存在于日常对话中，更在军事决策等关键领域敲响了警钟：我们必须警惕，人工智能正在悄悄削弱人类的独立思考能力。
　　恩格斯曾讲：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别东西远胜于鹰。”人作为地球上最有智慧的生物，有着独有的思维优势。指挥员的自主意识，是一种基于丰富的知识储备、任务经验，以及通过对战场态势的深度理解、敏锐洞察和灵活应对，所形成的独立思考与科学决策能力，蕴含着人类的智慧、胆略和创造力。这是一种建立在对战争规律深刻把握基础上的主动选择，而人工智能很大程度上只是搜集、模仿、复制、延伸人类的一些思维模式和行动，不能真正独立自主地进行思考和决策。
　　“无论处于怎样复杂、严重、残酷的环境，军事指导者首先需要的是独立自主地组织和使用自己的力量。”战争远远不只是“计算”问题，还有运筹、谋划、欺诈等一系列思维上的“算计”问题。“夫未战而庙算胜者，得算多也。”不管人工智能武器如何发展演变、达到何等尖端程度，它都不过是基于人类需要而由人类研发和制造的一种器物而已，而决定战争胜负的因素始终是人不是物。从目前情况看，人工智能技术尚无法解决军事领域的“算计”——谋略问题，未来也难以完全替代和超越人类的思维与智慧。
　　在智能化战争的浪潮中，我们更要清醒认识到：AI 可以成为高效的“计算助手”，却永远无法成为真正的“决策者”。它能快速处理海量战场数据、模拟多种作战方案，却无法理解战争背后的政治意图、人文情感与道德抉择；它能精准执行预设指令，却难以在瞬息万变的战场中捕捉稍纵即逝的战机，更无法在绝境中迸发出人类特有的勇气与创造力。
　　故而我们应慎之又慎、察之再察，在拥抱技术进步的同时，牢牢守住人类思考的核心阵地。无论是军事指挥还是日常工作，都要避免将判断权完全让渡给算法，始终保持独立思考的能力与批判精神，让人工智能成为延伸人类智慧的工具，而非替代人类思考的“拐杖”。唯有如此，才能在技术变革的浪潮中，守护好人类文明最珍贵的本质——思考与创造。
　　（摘编自岳伦《莫让人工智能削弱人类思考》）
　　材料二：
　　记者：王教授您好，人工智能发展迅猛，在带来便利的同时，也引发了就业替代等社会焦虑。有的人担心AI 抢饭碗，有的人觉得影响不大。您怎么看，AI 焦虑是杞人忧天吗？
　　王今朝：工具本身是中性的，它掌握在谁手里，用在哪种用途上，就使得它产生了偏向性。中国需要发展AI，但如何发展AI、怎样使用AI 都是需要关注的核心问题。AI 所引起的就业替代焦虑，本质上是一种个人主义方法论下的焦虑。中国是社会主义国家，我们的制度优势决定了国家一定会妥善解决就业替代带来的挑战。目前，我们国家已经把兜住民生置于更高位置，兜住民生必然推动我国分配制度发生重大变革，让技术红利更多惠及普通民众。因此，普通人不必过分担忧AI 替代就业，当前的人工智能
　　（摘编自胡禹《王今朝：AI 幻觉怎么破？AI 焦虑是杞人忧天吗？》）
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
　　A．材料一引用“夫未战而庙算胜者”，意在说明战争胜负由技术决定，而不管何种技术都是由人开发出来的，强调决定战争胜负的因素是人。
　　B．材料二指出优化算法、拓宽高质量数据来源、完善制度监管等方式，能为AI 提供更干净的学习土壤，有效缓解AI 幻觉问题。
　　C．材料二中关于AI 所引起的就业替代焦虑问题，王今朝教授认为目前人工智能还不具有人类的智慧与创造力，所以不必过分担忧。
　　D．“AI 幻觉”存在于日常对话与军事决策场景之中，在医疗等数据集稳定的领域不会出现，能完全辅助医生完成重复性工作。
　　2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3 分）
　　A．材料一中“计算助手”“决策者”“拐杖”三处使用引号，均标示比喻义，形象阐明AI 只能辅助人类、不能替代思考的定位。
　　B．材料一从日常对话延伸至军事决策，以关键领域的风险放大AI 幻觉的危害，增强了论述的警示力度与现实针对性。
　　C．材料二从宏观视角分析，认为人类的智慧、胆略与创造力，才是应对技术变革、解决AI 相关问题的最核心底气。
　　D．材料一语言严谨客观、偏向学术论述，材料二语言通俗直白、偏向日常对话，二者语言风格虽有差异，但都具有说理性。
　　3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过15 个字。
　　AI 幻觉是指_______，其产生有多方面原因。例如AI 阅读网上“三国名士现代创业”等不实内容，编造出《诸葛亮??商业论》来解读古代经商智慧，说明________是AI 出现幻觉的温床。再如AI 学过“西安是十三朝古都”和“敦煌有莫高窟”这两个知识点，问它“西安有什么知名石窟”时，它回答“西安有莫高窟”，这主要是由于_________。
　　4．两则材料都围绕“AI 幻觉”展开论述，请简要概括二者侧重点有何不同。（4 分）
　　5．请综合两则材料，探究AI 适合承担哪一类型的工作，不适合承担哪一类型的工作，并结合语文学习的特点，谈谈在语文学习中应如何合理使用AI。（6 分）
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
　　阅读下面的文字，完成6～9 题。
　　文本一：
　　旧年的血泪
　　熊育群
　　营田、推山咀、大湾杨、马头曹、南渡桥、新市、河夹塘、归义，这些我童年熟悉的村庄与集镇，有一天它们的名字突然出现在战史上。我在互联网上无意中看到了一场大战，它们成了部队包围、防守、攻击的地标。我深为震动，在那个大空间的办公室里，所有的声音仿佛都安静下来了……
　　这是真实发生的一幕：一场日军投入兵力十多万、国军三十万部队参战的世界级战争就在这里打响！我的震惊越来越强烈，发生在我出生和成长之地的战争我竟然不知道，它离我出生的时间还不到二十年！
　　我想起奶奶常说的躲日本梁子（老家人不叫日本鬼子而叫日本梁子），她如何如何害怕。外公常说走兵（方言，指路过的军队），中央军、日本梁子一拨拨来了去。但外公说到走日本兵，他的神色和语气就不对了，恐惧的表情让人感觉噩梦就在不远的某个地方发生。许多孩子在日本梁