2027届高考写作指导：拟写分论点ppt

非遗文化

拟写分论点

困境

1.有的同学对分论点的概念、作用和类型一知半解，不明白它如何与文章主题紧密相连；

2.有的同学即使知道分论点重要，却在构思时无从下手，不知怎样将主题拆解成合理、有层次的分论点；

3.还有的同学虽然想出了分论点，但表达得模糊不清、缺乏逻辑，无法精准呈现文章的核心脉络。

CONT-

ENTS

壹

什么是分论点

第一章

贰

如何写分论点

第二章

叁

如何升格分论点

第三章

什么是分论点

FEIYI 01

学习活动一：什么是分论点

放在每段的开头，或单独成段。

01

观点要鲜明，语句要警策。

03

数量以三个为佳，不少于两个不超过四个。

02

语言有创新，语句求工整。

04

（一）分论点概念：

分论点是从属于中心论点的若干思想观点。为论证中心论点,我们从不同角度、不同侧面、不同层次展开,这每一层、每一面,就是一个分论点。

（二）分论点的特点：

分论点：

①时代楷模的行为是社会正能量的象征，引领人们积极向上。?

②正能量事件能让人们在困境中重燃希望，助力解决生活难题。?

③优秀的文化作品承载着民族精神，给予人们前行的动力。

第一组

分论点：

①好故事，自取之，触心灵之美、启智慧之门。

②好故事，自解之，改自立之命，变自求之福。

③好故事，自为之，现华人之彩，展民族之魂。

第二组

以下两组分论点，同学们觉得哪一组更好？为什么？

（2023年高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

中心论点：好故事有力量，传递时代能量?

分论点拟写原则

紧扣材料，紧扣中心，与中心处于同一角度。

扣得住

分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。

分得开

分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

排得顺

如何写分论点

FEIYI 02

提核心

1.精准锁定核心要素，明确论述方向?

2.构建逻辑架构体系，规划论述层次?

建逻辑

3.优化语言表达形式，提升论述质感?

精表达

（一）拟写分论点的步骤

拆分中心论点：对中心论点进行语法解构，提取关键词与核心概念。例如在 “好故事有力量，传递时代能量” 中，需明确 “好故事”“力量”“时代能量” 为核心关键词，后续分论点需围绕这些要素展开。?

①选择逻辑关系：?

并列式：从不同维度对中心论点进行平行阐释，如从文化、经济、社会层面展开。?

递进式：按照“个人-集体-国家”“过去-现在-未来”“是什么-为什么-怎么做” 或“现象-本质-对策” 的逻辑逐层深入。?

对比式：通过正反对照强化论证力度，突出核心观点的必要性与合理性。

②验证逻辑合理性：检查分论点间是否存在交叉、包容或逻辑断层，确保论述层次分明、逻辑连贯。

①统一句式结构：采用相似的语法结构构建分论点，如动宾结构（“弘扬传统文化，增强民族自信”）、主谓结构（“创新驱动发展，科技引领未来”），增强节奏感与表现力。?

②运用修辞技巧：合理使用比喻、排比、对仗等修辞手法，提升分论点的文采与感染力。例如将“好故事”比喻为“时代的火炬”“心灵的灯塔”。

建逻辑

提核心

精表达

并列式

横向分解

追问类属（类）

——“是什么”

方法：针对话题（关键词），根据它的不同内涵或外延进行多角度分析，进而设立分论点。

追问原因（因）

——“为什么”

方法：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的条件、原因和目的，或从结论的反面入手，分析原因，主要回答原因方面的问题。

追问办法（法）

——“怎么办”

方法：追寻解决或达到的方法途径。

追问结果（果）

——“会怎样”

方法：主要是回答结果、效能、意义、作用、价值、影响等问题。

（二）构思分论点的技巧

第一招：巧设疑问

（一）并列式横向分解

1.追问类属（类）——从“是什么”的角度展开

??????????以“读书乐”为话题

???分论点一：读书乐乐在它是个人成长的必需。

???分论点二：读书乐乐在它是人类进步的阶梯。

???分论点三：读书乐乐在它是社会繁荣的保证。

方法：针对话题（关键词），根据它的不同内涵或外延进行多角度分析，进而设立分论点。

思维路径：揭示本质、升华主旨类（是什么）

句式支架：①……是……；②…… 不是……，而是……；

③…… 无疑是……；…… 本质上是……；…… 实则是……；

④……，如同……；……，恰似……；……，犹若……

2.追问原因（因）——从“为什么”的角度展开

以“读书乐”为话题

分论点一：读书可以增长见识，充实头脑，一乐。

分论点二：读书可以开拓视野，丰富情感，二乐。

分论点三：读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

方法：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的条件、原因和目的，或从结论的反面入手，分析原因，主要回答原因方面的问题。

思维路径：原因分析类(为什么)

句式支架：①……可以……；②因为……所以……；③如果没有……就……

3.追问办法（法）——从“怎么办”的角度展开

以“读书乐”为话题

分论点一：读理论书，可以获取理性之乐。

分论点二：读文学书，可以享受审美之乐。

分论点三：读科普书，可以发现知识之乐。

方法：追寻解决或达到的方法途径。

思维路径：措施方法类（怎么做）

句式支架：①……需要……；②……必须……；

③……应该（应当）……；④想要……，需……

4.追问结果（果）——从“会怎样”的角度展开

以“读书乐”为话题

分论点一：读理论书，可以获取理性之乐。

分论点二：读文学书，可以享受审美之乐。

分论点三：读科普书，可以发现知识之乐。

方法：主要是回答结果、效能、意义、作用、价值、影响等问题。

思维路径：效能价值类（会怎样）

句式支架：①……，才能（会使、能够、可以）……；

②……有利于（有助于）……

【练一练】从“并列式”的角度设立三个分论点。

（2024年·全国甲卷）每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

中心论点： 。

分论点一： 。

分论点二： 。

分论点三： 。

中心论点：坦诚交流方能迎来真正的心灵相遇。

分论点：

①坦诚交流，是破除心灵壁垒的钥匙，让隔阂在真诚中消融。

②坦诚交流，是联结心灵的纽带，让真诚在沟通中产生共振。

③坦诚交流，是搭建精神桥梁的基石，让灵魂在对话中实现真正相遇。

“是什么”

中心论点：坦诚交流方能迎来真正的心灵相遇。

分论点：

①坦诚交流可以打破误解的迷雾，让他人看见真实的自我，为相遇铺垫信任基石。

②坦诚交流可以缩短心灵的距离，让情感在共鸣中升温，使相遇超越表面的寒暄。

③坦诚交流可以暴露脆弱与柔软，让彼此在接纳中靠近，使相遇成为灵魂的深度相拥。

“为什么”

中心论点：坦诚交流方能迎来真正的心灵相遇。

分论点：

①实现坦诚交流，需要直面内心的勇气，不回避真实的想法与感受。

②实现坦诚交流，需要专注倾听的耐心，让对方在尊重中愿意敞开心扉。

③实现坦诚交流，需要包容差异的胸襟，在分歧中寻求理解而非说服。

“怎么办”

中心论点：坦诚交流方能迎来真正的心灵相遇。

分论点：

①唯有坦诚交流，才能冲破社交的冰层，让思想在碰撞中迸发火花，使相遇成为灵魂共振的起点。

②唯有坦诚交流，才能拂去认知的迷雾，让彼此在镜像中看见真实，使相遇成为生命相互照亮的契机。

③唯有坦诚交流，才能编织关系的纽带，让短暂的交集在真诚中生长延伸，使相遇成为跨越岁月的同行。

“会怎样”

总结与归纳：并列式结构发散示例

不同“领域”发散：政治/经济/文化。文学/绘画/音乐/历史。亲情/友情/爱情等

不同“主体”发散：张桂梅①/苏炳添②/杨振宁③ 隐者①/达者②/智者③等

不同“性质”发散：精神/品质/气度/姿态/心境/情怀/智慧/骨气/勇气/志气。责任/义务/回报等

不同“品质”发散：脚踏实地/积极进取/不懈拼搏/淡泊名利

/安贫乐道/无私奉献/豁达洒脱/谦虚谨慎/勇担责任等

递进式

纵向分解

思维广度

个人——集体——国家

内容深刻

是什么——为什么——怎么做

境界高度

行为——心理——精神

行为力度

思想——道德——行动

时空维度

历史——当下——未来

（二）递进式纵向分解

1.思维广度：个人——集体——国家

中心论点：以英雄为榜样

分论点：

①扬先辈之光彩，当立身为先，修个人素养，铸智勇双全之躯。

②扬先辈之光彩，当以家为本，树高尚家风，扬家族爱国风范。

③扬先辈之光彩，当以国为重，立家国情怀，造民族逐梦天梯。

2.内容深刻：是什么——为什么——怎么做

中心论点：以英雄为榜样

分论点：

①追本溯源，我们要认知英雄的精神内核——他们是民族丰碑，诠释责任担当。（是什么）

②叩问初心，我们要领悟学英雄的时代价值——唤醒崇高追求，凝聚奋进力量。（为什么）

③身体力行，我们要践行学习英雄的具体路径——铭记事迹以汲取养分，日常坚守以传承品格。（怎么做）

3.境界高度：外在（行为）——心理——精神

中心论点：以英雄为榜样

分论点：

①似水流年，人亦华殇。我从先辈手中，接过时代之棒。

②脚踏实地，勇往直前。我从先辈手中，传承衣钵之体。

③风云变幻，波谲云诡。我从自己中心，凝出滚烫丹心。

4.行为力度：思想——道德——行动

中心论点：以英雄为榜样

分论点：

①同学们，执英雄之火——不忘初心，立人生之志。

②同学们，执英雄之火——深藏功名，修人生之德。

③同学们，执英雄之火——心怀锦绣，笃人生之行。

（慎思之——明辨之——笃行之）

5.时空维度：历史——当下——未来

中心论点：以英雄为榜样

分论点：

①回望历史，英雄是精神的根。

②立足当下，英雄是行动的旗。

③展望未来，英雄是传承的火。

【练一练】从“递进式”的角度设立三个分论点。

（2023高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

中心论点： 。

分论点一：