《散文诗二首》课后练习

7　散文诗二首

课后练习

基础巩固

1.阅读下面的文字,完成后面的题目。

仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那fán密的雨点,打得左右欹斜。在无遮bì的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

(1)根据拼音写汉字。

fán(　　)密　　 遮bì(　　)

(2)给加点的字注音。

徘徊(　　) 欹斜(　　)

2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)

对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头　　　　看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地　　　　了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的　　　　散尽了!?

A.忽然　　 倾侧　　 心绪

B.偶然 倾侧 情绪

C.忽然 倾斜 情绪

D.偶然 倾斜 心绪

3.下列句子中没有语病的一项是(　　)

A.通过举办“中国成语大会”,让人们从参赛学生身上看到了传承中华优秀传统文化的希望。

B.老张猜测,眼前这个年轻人大概有二十三岁左右。

C.为了规范市民驾车习惯,杜绝酒驾行为不再发生,我市交警部门加大了检查巡查力度。

D.阅读文学经典,就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通,这对我们的终身学习、发展将产生积极而深远的影响。

4.将下列句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是(　　)

①他父亲对他的教育概括起来说就是:潜移默化,身体力行。

②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等无所不精。

③就这样,父子俩在那里度过了整整四个月的旅行生活。

④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间;晚上他坐在星空下,听父亲讲天文知识,欣赏美丽迷人的夜色。

⑤泰戈尔的成长经历告诉我们:一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,还要“行万里路”。

⑥泰戈尔12岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅行。

A.②①⑥④③⑤　　 B.②①④③⑥⑤

C.①⑥④③⑤② D.①③④⑥②⑤

5.下列对课文理解不正确的一项是(　　)

A.《金色花》与《荷叶·母亲》都是通过物象寄托感情,语言清新雅致。

B.《金色花》写想象之事,以儿童的视角表达对母亲的依恋。

C.《荷叶·母亲》写现实与联想,以荷叶比喻母亲,赞颂伟大的母爱。

D.《荷叶·母亲》结尾“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。

类文阅读

阅读下面的文字,完成6~8题。

莲叶何田田

马亚伟

①莲花太过受人瞩目,任何人都无法忽略那优雅脱俗的美丽。即使一池荷塘中只有一朵莲花,也会把人的视线吸引过去,而莲叶往往被漠视。“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。”采莲女子的罗裙与莲叶相映衬,笑脸与莲花相映衬,这样的画面是美到极致的,毕竟“红花还需绿叶配”。而事实上,莲花一旦开起来,绿叶就彻底没了存在感,人们的关注点都集中到了莲花上。

②可我是喜欢莲叶的。

③“江南可采莲,莲叶何田田。”这两句诗非常有画面感,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。莲叶浮出水面,密密匝匝,重重叠叠,采莲的人儿在莲叶间游走,无比欢喜地看着鱼儿在莲叶间嬉戏。且不说鱼戏莲叶间是灵动一景,单单这碧色连天的莲叶就值得好好赏玩一番。莲叶宽大豪气,其形之美在于明朗磊落,大气洒脱,就那样凛凛然地立于水面之上,一身正气,两袖清风。一根细细的绿茎擎起一片莲叶,