吉林省吉林市2026-2027学年高二上学期10月期中语文试题

共22题，约16480字。

吉林省吉林市2026-2027学年高二上学期10月期中语文试题
　　说明：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，贴好条形码。
　　2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。字体工整，笔迹清楚。
　　3.请按题号顺序在答题卡相应区域作答，超出区域所写答案无效；在试卷上、草纸上答题无效。
　　4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（77分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利纪念日。这一天，是胜利的丰碑，是历史的回响，亦是和平的灯塔。
　　1945年9月2日，在中国等9个受降国代表注视下，日本代表在投降书上签字。中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长，经过14年浴血奋战，付出伤亡超过3500万人的巨大民族牺牲，彻底打败日本军国主义侵略者，支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。
　　2025年9月3日，中国举行盛大阅兵仪式，隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。习近平总书记发表重要讲话，向世界发出坚定捍卫国际公平正义的时代强音，彰显为增进人民福祉而不懈努力的如磐信念，汇聚起携手构建人类命运共同体的澎湃力量。国之盛典威武雄壮，胜利荣光永载史册，清晰传递出中国人民追求和平、期盼世界各国携手共进的真挚心愿。
　　纪念胜利，不是要延续仇恨，而是要唤起各国人民对和平的向往和坚守。历史反复昭示，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全、消弭战争根源，不让历史悲剧重演。当前，百年变局加速演进，人类社会又一次来到十字路口。国际冲突和热点问题此起彼伏，对话和对抗、共赢和零和、多边和单边激烈博弈，世界对和平和稳定的渴望从未如此强烈。越是动荡变革，越要锚定历史正道，捍卫二战胜利成果和战后国际秩序，恪守联合国宪章宗旨和原则，践行真正的多边主义，共同守护来之不易的和平局面。
　　纪念胜利，是为了弘扬全人类共同价值，共同坚定捍卫国际公平正义，让世界正气充盈、乾坤朗朗。世界反法西斯战争的伟大胜利，为战后国际秩序的构建奠定了坚实基石，维护二战胜利成果和战后国际秩序，是亚洲和平乃至世界和平的根本前提。当前，日本右翼势力始终拒不全面正视和承认二战侵略历史，其加速推进军事松绑、刻意淡化和掩盖侵略历史罪责的种种行径，日益引起亚洲邻国和国际社会的高度警惕与深切忧虑。今年是东京审判开庭80周年。作为战后国际秩序的重要组成部分，东京审判与《开罗宣言》《波茨坦公告》《日本投降书》等国际法律文件一道，构成了战后亚太秩序的法理基础，其正义性与权威性不容置疑、不容挑战。日本唯有切实正视历史、深刻反思侵略罪责，彻底肃清军国主义流毒，坚持走和平发展道路，才能真正获得亚洲邻国和国际社会的信任与接纳。
　　铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。今年是中国共产党成立105周年，也是“十五五”开局之年。今天的中国，是和平与发展的中国，是开放与进步的中国，是从伟大胜利走向伟大复兴的中国。中国式现代化是走和平发展道路的现代化，中国永远是世界的和平力量、稳定力量、进步力量。中国将继续坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国携手构建人类命运共同体，共同开创人类更加美好的未来。
　　（摘编自《铭记伟大胜利 共创美好未来》，《人民日报》2026年9月3日）
　　材料二：
　　同志们、朋友们！
　　中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一首段以“胜利的丰碑”“历史的回响”“和平的灯塔”三个比喻，奠定了全文庄重深沉又充满希望的基调。
　　B. 材料一第二段“14年”“3500万人”等数据，客观陈述了中国抗战的艰辛与贡献，有助于营造真实的历史氛围。
　　C. 东京审判、《开罗宣言》《波茨坦公告》和《日本投降书》等文件，共同为战后的国际秩序奠定了法理根基。
　　D. 两则材料都提到了“人类命运休戚与共”，表明中国在纪念历史时，始终秉持着关注人类共同未来的宏大视野。
　　2. 根据材料内容，下列选项不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一对当下国际形势描述更为具体，这体现了新闻评论直面现实，有的放矢的新闻品格。
　　B. 材料一认为，只要世界各国恪守联合国宪章宗旨，就能彻底消弭战争根源，实现世界的永久和平。
　　C. 材料二中“铮铮铁骨”“踔厉奋发”“勇毅前行”等词语庄重有力，体现了讲话的严肃性和权威性。
　　D. 材料二深刻揭示了历史前进的必然逻辑，并将历史经验转化为面向未来的实践动力，有“以史为鉴、开创未来”的重要意义。
　　3. 材料二与《中国人民站起来了》同为讲话稿。请结合材料二的内容，简要分析讲话稿的文体特征。
　　4. 某中学团委计划举办“铭记历史•珍爱和平•开创未来”主题座谈会。请结合两则材料，为主持人补全以下开场白中的空缺内容，每空不超过8个字。
　　同学们，大家好！今天的神州大地，山河锦绣、国泰民安，华夏热土焕发蓬勃生机、展现崭新容颜。回望历史，正是（     ）精神支撑中华民族走过最艰难的岁月；立足当下，我们坚定不移地走（     ），推进中国式现代化，肩负起属于这一代人的时代使命；面向未来，我们愿与各国人民携手，构建（     ）。让我们在历史的回响中汲取力量，在时代的号角里同心同行！
　　5. 座谈会上，你作为学生代表，将围绕“新时代青年如何传承抗战精神”这一主题，对一位历史学者和一位青年军官进行采访。请根据上述材料，对两名采访对象各设计一个问题，并分别阐明理由。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　变化[1]
　　[俄]列夫•托尔斯泰
　　有一种迷信流传很广，认为每一个人都有固定的天性：有的善良，有的凶恶，有的聪明，有的愚笨，有的热情，有的冷漠，等等。其实人并不是这样的。我们可以说，有些人善良的时候多于凶恶的时候，聪明的时候多于愚笨的时候，热情的时候多于冷漠的时候，或者正好相反。但要是我们说一个人善良或者聪明，说另一个人凶恶或者愚笨，那就不对了。可我们往往是这样区分人的。这是不符合实际情况的。人好像河流，河水都一样，到处相同，但每一条河都是有的地方河身狭窄，水流湍急；有的地方河身宽阔，水流缓慢；有的地方河水清澈，有的地方河水浑浊；有的地方河水冰凉，有