山东省青岛市胶州市实验初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

山东青岛市胶州市实验初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

一、积累运用

阅读下文，完成小题。

小语准备参加学校举办的“君子自强不息”的主题演讲比赛。请你阅读小语撰写的演讲稿，并帮他修改其中的错误。

君子应自强不息，当争做时代天______（jiāo）。正如晨曦初照，不问山川湖海；夏花娉婷，不择沃土贫瘠；秋月皎洁，无论阴晴圆缺；①冬雪纷飞，不畏天高地远。在青春的时光里，不慕世俗的冠冕浮华，我们应（心无旁骛/心不在焉）地投入到追求梦想的征程中，用努力和奋斗濡养我们的精神。真正自强不息的人，会（恪守/遵守）心中的理想，孜孜不倦地追求，于挫折之中汲取前行的力量。面对坎坷，他们从不寻找逃避的______（dùn）词，也不愿被安逸享乐所豢养。②生活难免会有压榨与磨难，但绝不能因此自暴自弃。遇到困境不必走投无路，应当沉下心来，脚踏实地去拼搏。③即使前路山穷水尽，也要心怀希望，敢于开拓新的道路。自强不息不是一句空洞的口号，而是直面苦难的勇气。④少年当砥砺精神，奋勇向上，用坚持与汗水，书写属于自己的人生未来。

1．小语将易读错的加点字注了读音，不正确的一项是（????）

A．娉（pīn）

B．冠（guān）

C．濡（rú）

D．豢（huàn）

2．请选出填入文段拼音处的汉字，全部正确的一项是（????）

A．娇????????遁

B．骄????????钝

C．骄????????遁

D．娇????????钝

3．请帮小语从两处括号中依次选出词语，最恰当的一项是（????）

A．心无旁骛????遵守

B．心不在焉????遵守

C．心无旁骛????恪守

D．心不在焉????恪守

4．上面画横线的句子有语病的一项是（????）

A．①

B．②

C．③

D．④

5．文段中的画线句顺序不合理，请选出排序正确的一项是（????）

如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。

A．①③②④

B．②④①③

C．①③④②

D．③②①④

6．续写句子。

例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉；是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。

信念是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言；信念是_____________；信念是____________。

二、默写

7．诗文默写

（1）__________，云归而岩穴暝。

（2）__________，到乡翻似烂柯人。

（3）__________，天与云与山与水，上下一白。

（4）《岳阳楼记》中，体现作者远大政治抱负的千古名句：__________，后天下之乐而乐。

（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，蕴含新事物必将取代旧事物哲理：沉舟侧畔千帆过，__________。

（6）苏轼《水调歌头》中，表达对亲人美好祝愿的句子：但愿人长久，__________。

三、积累运用

8．下列人物与情节搭配不正确的一项是（???）

A．海伦?彭斯——隐忍宽厚，坦然承受苦难

B．谭波儿小姐——温柔公正，是简?爱的引路人和温暖慰藉

C．伯莎?梅森——桑菲尔德庄园女管家，忠心侍奉罗切斯特

D．圣约翰——执着于传教事业，将婚姻当作完成使命的工具

四、整本书阅读

9．一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”小说人物简?爱是“孤勇者”吗？结合小说情节，谈谈你的理由。

五、积累运用

10．对下列诗句的理解，不恰当的一项是（????）

A．“露从今夜白，月是故乡明”诗人采用融情于景的写法，在写景中融入自己的主观感情，普天之下共一轮明月，本无差别，偏说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏说得那么肯定。以幻作真的写法，深刻表现了诗人思念故乡、挂念兄弟的感情。（杜甫《月夜忆舍弟》）

B．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，含蓄地表达了诗人对世事变迁、岁月流逝以及故友凋零的无限怅惘之情。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

C．“不应有恨，何事长向别时圆”这句词以埋怨的口吻向月亮发问，看似无理，实则巧妙地抒发了词人在中秋月圆之夜与亲人难以团聚的遗憾和思念。（苏轼《水调歌头》）

D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句中“长风破浪”和“济沧海”展现了广阔的胸襟和豪迈的气概，最终彻底消解了诗人在前文中抒发的怀才不遇的苦闷，使全诗基调变得昂扬乐观。（李白《行路难（其一）》）

六、诗歌阅读

11．请结合诗歌内容，分析全诗抒发了作者怎样的思想感情。

怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①

北宋

欧阳修

绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。

霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。

解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。

会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。

【注释】①：此诗是宋仁宗庆历五年（1045年），欧阳修因支持范仲淹新政被贬滁州，登临唐代李德裕所建怀嵩楼感怀而作。②画角：乐器名，发声高亢。

七、文言文阅读

阅读下文，完成小题。

【甲】

岳阳楼记

范仲淹

①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【乙】

①一日，命役徒芟①而辟（????），中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉（????）”。乃扃②而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵④白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。

②予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几居斯堂登斯亭而无忝⑤其名哉！

（节选自范仲淹《清白堂记》）

【注释】①芟（shān）：除草。②扃（jiōng）：关锁。③绠（gěng）：原指井绳，此指提水。④饵：吃。⑤忝：玷污。

12．下列加点词解释有误的一项是（????）

A．沙鸥翔集????集：集合

B．微斯人，吾谁与归????微：如果没有

C．绠不可竭????竭：穷尽

D．悦人襟灵????悦：使（人的心情）愉悦

13．下列句子对虚词的表述，有误的一项是（????）

A．乙文“其泉清而白色”和甲文“后天下之乐而乐”中的“而”意义和用法不同。

B．乙文“以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之”和甲文“不以物喜”中的“以”意义和用法不同。

C．甲文“居庙堂之高则忧其民”和乙文“饮之若饵白雪”中的“之”意义和用法不同。

D．甲文“其必曰‘……’乎”和乙文“其泉清而白色”中的“其”意义和用法相同。

14．在【乙】文中括号内依次填入的词语，正确的一项是（????）

A．其????????之

B．之????????矣

C．之????????也

D．也????????哉

15．乙文中画线句有两处需要断句（请选出两项）（????）

庶几A居斯堂B登斯亭C而无忝D其名哉

16．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）乃扃而澄之，三日而后汲视。

17．请结合甲乙两文，谈谈你对范仲淹为官之道的认识。

八、现代文阅读

阅读下面文章，完成后面任务。

短视频时代，我们为什么需要“根系阅读”

①“文字失语”是当下一种比较普遍的现象。人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏，只能干瘪无趣地说“你懂的”“一切尽在不言中”，或在写作中通篇都是废话、空话、套话，写出的文章成为“废话篓子”。

②我经常听到这样的困惑：“我平常也看了不少书啊，收藏夹里存有一堆文章，怎么到写文章时，就写不出来呢？阅读怎么无法支撑我的写作呢？”“文字失语者”的反思，让我们看到“阅读很多却无法表达”的症结。微信公众号、微博等电子媒体空间知识爆炸，有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇文章或一条视频讲解。看这些东西好像也能获得知识，但就是觉得很不对劲，是因为这些东西都很零碎，很难帮人建立思想谱系，也很难被用于“再输出”。确实如此，那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人“阅读后再输出”的东西，营养成分很低，很难有维持你“再输出”的丰厚养分。

③我想到了一个概念，叫“根系阅读”，并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，才能促进写作能力的提升。根系，是树苗有根。一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。

④与“根系阅读”相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读，春天的花开秋天的风，跟随四季流转，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？

⑤这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成“可以生长和调用”的底层根系知识。【A】

⑥只有根系阅读，才能支撑“根系思考”，进而支撑有深度、有价值的流畅写作。无根系的阅读，如拿着杂志、报纸，看网络文章、短视频去吸收知识，只是休闲、消遣性的阅读，至多让你形成某种感慨或者积累素材，并不能支撑你的写作。自己对着纸质书去读，千万不要迷信“让别人替你读书”的说法。啃原著，就是从知识上培养自己的“根系”。比如，洞察幽微人性，读那些描写复杂人性的文学作品——《百年孤独》《悲惨世界》《红楼梦》等。读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代、一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。

⑦“根系阅读”包括这些关键词：经典、普遍性、人性、结构。普遍性意味着它具有解释多数现象的普遍力量。【B】此外，如“根系”般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种“联想式致知”的积累结构，这才能支撑流畅、自由地“输出”。日复一日，脑子里有那么多有机的、活化的“根系”，面对某个热点时，“根系”好像受到了阳光、雨水的刺激，很容易就“破土冒芽”，生长出观点的“枝干”。“根系”中涵养了那么多“活水”，取“一滴水”“一瓢水”就足以撑起源源不断的写作。

（节选自2023年6月12日《中国青年报》，有删改）

18．下列对“根系阅读”的理解，不正确的一项是（???）

A．“根系阅读”可以使读者深入知识底层、人性底层、结构底层，获取完整的原典思想和智慧。

B．“根系阅读”能使读者形成“话语的生成”需具备的思想，提升写作能力。

C．“根系阅读”能支撑“根系思考”，促进有深度、有价值的流畅写作。

D．“根系阅读”能使读者见微知著，具有解释当下每天遇到的人和事的能力。

19．利用框架图可以帮助梳理文章的论证思路。阅读了上文之后，小艺和小文分别画[甲][乙]两幅框架图，你认为哪幅框架图更合理，请说明理由。

20．文中画横线的句子运用了什么论证方法？请结合语境简要分析。

根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。

21．论述观点需要合理且充分的论据。下面链接材料作为文章论据，加入【A】【B】哪处更合适？请选择并简要说明理由。

链接材料：

比如阅读新闻，不能只是看每天的热点，更要看支撑这些每天此起彼伏、循环往复热点