约25970字。

　　语文
　　一、积累与运用（33分）
　　九年级学习一个阶段后，你班拟举行“走进语文天地”主题系列活动。
　　任务一：读读诗歌
　　你班拟举行“走进语文天地”主题系列活动。朗诵小组选取了以下诗歌，按要求完成下面小题。
　　南方北方
　　作者：田地
　　到南方的风中流浪，是我的向往，
　　养育我的北方，便成了思恋的地方。
　　我以南方的荔枝，思恋北方的高粱；
　　我以南方的热烈，思恋北方的苍凉。
　　学会了南方人说话，像鸟一样地歌唱，
　　便想听听父老乡亲，马鞭甩出的粗犷。
　　在没有寒冷，没有季节的城市奔走，
　　更想在下雪的时候，回一趟故乡。
　　阅过莺飞草长的江南，再读北国的风光，
　　缺少色彩的故乡啊，让我喜悦也让我忧伤。
　　尽管北方有我童年的土kàng____，
　　南方却是我一生奋斗的疆场。 我的青春，已化作南方的山水，
　　我的爱，已在南方生长。
　　我的家在南方，北方却住着我的爹娘，
　　也曾千里万里地回到北方，可再也回不到出发的那个晚上。
　　我像一只候鸟，既栖息南方也栖息北方，
　　心如风筝般地系着思念，也系着梦想。
　　也许我的后人，会像我来南方一样回北方闯荡，
　　可我的灵魂，却只能在南北之间来来往往。
　　我熟悉而陌生的南方，我亲切而遥远的北方
　　1. 结合语境，给加点字注音并根据拼音写汉字。
　　粗犷____        土kàng____
　　2. 根据以下字义发展图示，请判断加点字“系”的读音与意思。
　　系着思念：读音____，意思____
　　3. 朗诵此诗时，为了增强表现力，小语想进行以下朗读设计，请帮她完善。
　　（1）根据南北方差异，语调也应对比，“南方”部分可____，体现对“奋斗疆场”的青春热情；“北方”部分可____，强调“思恋”的厚重与乡愁。
　　（2）诗中画波浪线两句，语调应分别是____、____（上扬/下降），可以辅助以手势和眼神：____、____，理由是____。
　　4. 根据诗歌内容、情感及语境，为第一诗节的画横线诗句重新仿写两句。
　　5. 你班拟举行“走进语文天地”主题系列活动。朗诵小组在结语中写下了以下这段话，请帮他们补充完整。
　　君子当自强不息。顺境时勇往直前，逆境时百折不挠。李白说：长风破浪会有时，①____；刘禹锡说：②____，病树前头万木春；韩愈说：欲为圣明除弊事，③____；郑燮说：④____，任尔东西南北风；（屈原、杜甫、陆游、文天祥中任选）说：⑤____，____。催人奋进的励志古诗词，不含“加油”，却句句都是励志。献给正在努力奋斗的你！
　　任务二：聊聊口语
　　在生活和学习中，我们经常就某些问题与他人进行讨论，以表达意见、寻求共识或解决问题。以下是对“讨论”的表述，按要求完成下面小题。
　　①只有参与者积极发言，讨论才能成功。
　　②每个参与讨论者都要积极发言。
　　③“不成形”的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有可能互相启发。
　　④不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程。
　　6. 将以上四个句子组成有逻辑性的一段话，衔接最恰当的一项是（   ）
　　A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③
　　7. 第①句和第③句中加点的两组关联词能否互换？为什么？
　　任务三：谈谈阅读
　　在“走进阅读天地”环节，设置了以下活动，请完成下面小题。
　　8. 读完《艾青诗选》，小语做了如下读书卡片，请帮她补充完整。
　　诗句 意象 创作时期 意象的象征意义
　　“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”
　　——《雪落在中国的土地上》 雪 三十年代 （1）___
　　“这火把，不是谁的眼泪，也不是谁的血液，……这是我们的火把”
　　——《火把》 火把 四十年代 （2）___
　　“……请所有的人准备欢迎，当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来”
　　——《黎明的通知》 （3）___ 四十年代 象征胜利的预告，是诗人对光明未来的期盼，也是对人民迎接解放、拥抱新生的号召。