《苏州园林》练习题2

约5430字。

　　统编版语文八年级上册第20课苏州园林练习题（含答案）
　　一、积累与运用
　　1．下列注音有误的一项是(   )
　　A．斟酌(zhuó)　　镂空(lòu)　　 嶙峋(línxún)
　　B．轩榭(xiè)  丘壑(hè)  檐漏(yán)
　　C．砖砌(qiè)  鉴赏(jiàn)  池沼(zhǎo)
　　D．蔷薇(wēi)  明艳(yàn)  叠嶂(zhànɡ)
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　“古建”，    A    ，就是古代建筑，指新中国成立前的富有历史文化意义的民用建筑和公共建筑。近来，“古建游”在青年群体中流行开来。无论是直播间，还是旅游网站，（ 甲 ）。数据显示，在某青年社交平台上，“古建游”累计曝光峰值达1.3亿次，相关旅游笔记发布超2万篇。饱经岁月洗礼的古建筑，为何会受到那么多青年的追捧？这股追捧古建的潮流能否为守护文化遗存注入鲜活力量？
　　广布于华夏大地的古建如同一个个音符，谱写出了一部部展示中华文明的恢弘交响曲。从北京的“古都之脊”，到晋中的院落民居，再到江南的水榭廊桥，这些实体的文化瑰宝为展示中华民族的发展历程留下了生动印痕。如能亲临其间观赏这些古朴典雅的建筑，人们不仅会感佩这些古建建筑者的魄力，（ 乙 ）。古建本身就是一种空间载体，集合了多种艺术样式而呈现出直观的建筑美学。无论是整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是集百工建筑美学造诣于一体的。
　　新时代成长起来的青年，在“古建游”中沉淀出了一份厚重的文化自信。伴随着“国潮”“新中式”的热潮迭起，青年的探索欲得到大大激发。他们不再满足于    B    式的到此一游，而是希望在认知层面拓展深度和广度，对历史文化既知其然，更知其所以然。①一些历史文化街区，②将高科技和古建筑深度融合，③让青年在寻访古建的过程中满足想象中的古代生活。④比如穿汉服有了逼真的活动空间，⑤动漫中的虚拟场景反而有了现实对照。在媒介平台相关活动的助推下，一些小众景点中的古建也开始“走出深闺”。日前山西文旅部门推出“探访守庙人”活动，让一个个原本    C    的小众群体跃然网端，不少青年慕名前来。被点燃了便会在青年群体中蔓延开去的寻访古建的兴趣将为了解、保护和利用古建增添更多青春色彩。
　　2.请在文中画横线处填入恰当的成语。
　　3.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
　　4.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
　　5.文中加点的两个短语所使用的引号的作用略有不同，请指出两者的作用并说明理由。
　　6.文中第三段画波浪线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
　　7．仿照示例，用简要的语言介绍画面。
　　示例：(左上图)赵州桥全桥有一个大拱，像一张弓。大拱的两肩上，有两个小拱，拱上加拱，使桥身显得更加美观。
　　右上图：奥运五环
　　8．语句品析。
　　(1)“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开