《我的白鸽》教学设计2

约4460字。

统编人教版（2024）七年级上册语文第18课《我的白鸽》教学设计
　　一、教学基本信息
　　项目 内容
　　课题 《我的白鸽》（陈忠实）
　　教材版本 统编人教版（2024）七年级语文上册第五单元
　　课型 教读课
　　课时 2课时
　　二、教材与学情分析
　　教材分析：《我的白鸽》是2024年秋新编入统编版七年级上册的一篇散文，作者是当代著名作家陈忠实。本文原题为《告别白鸽》，创作于1996年8月，记叙了作者在乡下祖屋潜心创作长篇小说《白鹿原》期间，与两代白鸽真诚相处并建立深厚感情的故事。文章以时间为顺序，按照白鸽到来、产卵、孵化、成长的历程展开叙述，通过细腻的描写展现了白鸽的形象美和生命活力，表达了作者对美好生命的尊重与追求。本单元是“活动•探究”单元，主题为“人与动物”，要求学生在默读中圈点勾画、学做摘录、写批注。
　　学情分析：七年级学生对人与动物的相处有一定的生活经验，但难以深刻领悟人与动物关系的深层内涵。经过前几个单元的学习，学生已掌握默读的基本方法，也使用过摘录批注的方式，但借助有意味的细节读懂文本的意蕴还有差距。本文语言平实易懂，但白鸽对作者生活及心态的影响、作者在寂寞写作生活中从白鸽身上获得的心灵慰藉，需要引导学生深入文本去感悟。
　　三、教学目标
　　（一）语言运用
　　准确认读“喙、惬意、蜕变、邋遢、翱翔、亭亭玉立、风烛残年”等重点字词。
　　继续学习默读，养成圈点勾画、做摘录、写批注的阅读习惯。
　　品味文中对白鸽的细腻描写，学习运用动作描写和比喻、拟人等修辞手法。
　　（二）思维能力
　　梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
　　通过细节描写感受白鸽的特点及其带给作者的心灵触动。
　　理解白鸽在文中的多重意义，体会作者通过白鸽寄托的情怀。
　　（三）审美创造
　　感受白鸽的形象美和人与动物和谐相处的意境美。
　　体会作者细腻的描写手法和朴素自然的语言风格。
　　（四）文化自信
　　体会作者对生命的尊重与敬畏，培养关爱动物、善待生命的意识。
　　感受乡村生活的质朴韵味，理解人与动物相互影响的美好关系。
　　四、教学重难点
　　教学重点：
　　梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
　　品味文中对白鸽的描写，体会作者对白鸽的喜爱与赞美之情。
　　教学难点：