约10800字。

　　七年级语文学科限时作业
　　（考试时间：150分钟试卷满分：120分）
　　提示：请将答案写在答题纸对应位置！
　　一、积累与运用（17分）
　　1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2 分）
　　A．烦燥（zào）胆怯（qiè）亘古（gèn）气冲斗牛（dòu）
　　B．憎恶（zèng）粗拙（zhuō）屏嶂（zhàng）鞠躬尽瘁（cuì）
　　C．咀嚼（jué）污秽（huì）震悚（sǒng）言外之意（yì）
　　D．淳朴（chún）默契（qiè）深宵（xiāo）锋芒必露（bì）
　　2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）（2 分）
　　家国情怀是刻在中国人骨子里的一种深沉而__________的情感，是一种强大的精神力量。我们深爱我
　　们的家庭，深爱我们的亲人，愿意为他们付出一切。这种深深的家庭情感，构成了家国情怀的__________。
　　我们热爱我们的祖国，愿意为她的繁荣富强而__________。这种对国家的深深忠诚，是家国情怀的重要组
　　成部分。家国情怀不仅是对于家庭的热爱和对于国家的忠诚，__________是一种对于故土、对于人民、对
　　于文化的深深眷恋。
　　A．持续根基事必躬亲更B．持久根基事必躬亲所以
　　C．持续基础鞠躬尽瘁所以D．持久基础鞠躬尽瘁更
　　3．下列各项中分析正确的一项是（）（2 分）
　　①历史的星空，因众多杰出的英雄而光辉灿烂。②中国近现代史上，抗日战争、解放战争、抗美援朝
　　战争中，涌现出无数革命英雄。③他们抛头颅，洒热血，为祖国的希望奉献着自己的一切。④新时代的中
　　华儿女传承革命基因，赓续红色血脉，在各个领域立身本职，追求卓越，让世界为之瞩目。⑤正所谓：忆
　　往昔革命英雄功勋卓著，_______________。
　　A．①句中“星空”“杰出”分别是名词和动词。
　　B．②句有语病，修改方法是：把“涌现”改成“表现”。
　　C．加点短语“抗日战争”“抗美援朝”“立身本职”结构相同。
　　D．⑤句中的对联，下联可以是“看今朝中华儿女前程辉煌”。
　　4．文学、文化常识与名著阅读（5 分）
　　（1）下列各项中表述不正确的一项是（）（2 分）
　　A．茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》，传记类作品《三作家》《三大师》《人类的群星
 

　　闪耀时》等。
　　B．阿长心中有正月初一吃福橘的习俗，其实我国的传统节日都有各自的习俗，如清明节有扫墓祭祖、踏青
　　郊游等习俗，端午节有吃汤圆、登高、赛龙舟等习俗。
　　C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。我们学过他的
　　《卖油翁》。
　　D．《钢铁是怎样炼成的》这部小说以保尔的生活经历为线索，保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
　　（2）名著阅读。（3 分）
　　A．请将思维导图补充完整。（1 分）
　　B．同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”
　　这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的看法和理
　　由。（2 分）
　　同学甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
　　同学乙：你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
　　5．古诗文默写。（6 分）
　　古人远行，常以诗记情，沿途所见所感皆入诗行。
　　初离家时，前路漫漫，思乡之情难掩。岑参在《逢入京使》中，以（1）“_______________，_______________
　　”两句，写尽偶遇同乡欲传家信却无笔墨的匆忙与牵挂；李白客居洛阳，春夜闻笛，以（2）
　　“_______________，_______________”（《春夜洛城闻笛》）道出笛声引发的浓浓乡愁。
　　远行途中，诗人观群山连绵，感行路波折。“政入万山围子里，一山放出一山拦”（杨万里《过松源
　　晨炊漆公店》（其五）），这是杨万里行走在万山深处，领悟的生活真意。
　　再往前行，路遇险阻却初心不改，历经沧桑更显深情。《木兰诗》中（3）“_______________，
　　_______________”，展现木兰奔赴战场，跨越关山的矫健英姿与报国决心。而孟郊《游子吟》中“谁言寸
　　草心，报得三春晖”，虽为母爱而作，却也道出远行游子对亲情的深深眷恋，成为千古传诵的佳句。
　　二、古诗文阅读（17分）
　　（一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分）
　　【甲】登幽州台歌
 
　　陈子昂
　　前不见古人，后不见来者。
　　念天地之悠悠，独怆然而涕下！
　　【乙】贾生
　　李商隐
　　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
　　可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
　　6．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）
　　A．两诗分别运用了对比鲜明的词语，启人深思。如甲诗中“前”“后”“古人”“来者”，乙诗中“不问
　　”“问”“苍生”“鬼神”。
　　B．甲诗侧重情感抒发，作者营造了空旷辽阔的意境，融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时
　　不我待的事理悲情。
　　C．乙诗婉曲讽刺，采用“欲扬先抑”手法，先叙述“宣室求贤”的礼遇，再以“不问苍生问鬼神”突显统