共22题，约21740字。

　　2026年全国I卷高考语文真题完全解读
　　试卷总评•考情分析•复习策略•真题解读
　　试题分析
　　2026年全国I卷高考语文试卷整体难度适中偏难，考查导向以基础性为根基，兼顾综合性、应用性和创新性。试卷共22小题，满分150分，考试时长150分钟。阅读板块含四组阅读（信息类文本、文学类文本、古代诗文、诗歌鉴赏）及名篇名句默写，合计72分（48%）；语言文字运用18分（12%）；写作60分（40%）。试卷紧扣"世界之变、时代之变、历史之变"的时代主题，以"新"与"变"贯穿全卷——深渊科考展现科技前沿之新，割草体验折射生活感悟之变，文言群文指向治政智慧之辨，咏风诗篇启示审美感知之敏，"出片"现象映射时代观察之微，作文聚焦词语理解变迁之深。试卷对语文学科核心素养的整体覆盖较为全面：信息类文本侧重思维发展与提升和语言建构与运用，文学类文本侧重审美鉴赏与创造和思维发展与提升，古代诗文侧重文化传承与理解和思维发展与提升，诗歌鉴赏侧重审美鉴赏与创造，语言文字运用侧重语言建构与运用，写作侧重四类素养的综合考查。
　　试题亮点
　　一、情境创设真实化：试题紧密联系真实生活与时代发展，通过具体情境考查知识应用。第4题要求概括中国深渊科考转向"领跑"的体现，立足于杜梦然团队的真实科考成就；第5题创设科技馆志愿者采访情境，要求围绕"全球深渊探索计划"提出问题，考查信息提取与逻辑组织能力；第21题围绕"出片"这一当代热词，要求拟写词典释义和例句，考查语言运用与时代观察的结合能力。
　　二、考查方式综合化：试题注重知识间的内在联系，通过多材料融合、多角度考查的方式，考查综合分析与知识迁移能力。阅读I将人物通讯与科研成果摘编组合为非连续性文本，考查跨材料信息整合；阅读III以《史记》"三子治政"总领，分别配以《左传》《吕氏春秋》《淮南子》三则史实，形成群文阅读结构；第14题要求判断材料四能否印证"民不敢欺"的说法，考查跨文本的逻辑论证能力。
　　三、能力考查层次化：试题梯度清晰，既覆盖基础能力，又通过开放性、探究性设问考查高阶思维。第10题断句、第11题实词虚词辨析考查文言基础能力；第13题翻译考查语言转换能力；第14题开放探究考查思辨论证能力。第9题要求补写列文的举动和心理，考查语境理解与人物揣摩；第22题作文要求从个人成长中选词论述理解变化，考查审题立意与思辨表达，有效区分不同层次学生的能力水平。
　　命题趋势
　　一、强化基础考查，构建知识体系：未来命题将继续重视基础知识、基本技能与基本方法的考查，强调知识间的内在联系与灵活运用。本卷第18题错别字辨析、第10-11题文言断句与实词虚词辨析、第17题名篇名句默写，均体现了对语言基础的重视。备考中应夯实字音字形、实词虚词、名句默写等基础模块，构建系统知识网络。
　　二、深化情境应用，凸显学科价值：命题将更加注重真实情境创设，引导学生运用语文知识解决实际问题，体现语文学科的社会价值与应用意义。本卷第5题采访问题设计、第9题语境补写、第21题新词释义，均要求在具体情境中运用语言能力。备考中应加强情境化训练，培养在真实语境中灵活运用知识的能力。
　　三、聚焦思维培养，提升探究能力：试题将进一步强化对逻辑推理、探究创新等高阶思维能力的考查，鼓励学生多角度、辩证地分析问题。本卷第14题开放性论证、第16题诗歌与歌词的比较鉴赏、第22题词语理解变化的分析，均要求思辨与探究。备考中应注重批判性思维训练，培养多角度分析和辩证表达的能力。
　　四、坚持素养导向，落实育人目标：命题将持续围绕语文学科核心素养设计，引导学生形成正确的价值观与必备品格，实现立德树人的根本任务。本卷从深渊科考的民族自信到割草体验的生活感悟，从治政智慧的文化传承到词语变迁的时代思考，始终渗透素养导向与育人价值。备考中应关注素养整合，以学科核心素养统领复习方向。
　　考向细目表
　　题号 情境 知识点 设问角度
　　1-5 深渊科考——杜梦然团队的突破 信息筛选与正误辨析 内容理解与分析
　　信息推断与正误辨析 观点推断与判断
　　新闻写作特点分析 写作特点鉴赏
　　信息概括 内容概括与提取
　　情境化提问与理由阐述 问题设计与理由阐述
　　6-9 托尔斯泰《割草》——列文割草经历 内容与艺术特色鉴赏 内容理解与艺术手法
　　语句理解与分析 语句含义与作用
　　真切感表达手法分析 描写手法与效果分析
　　语境补写 人物举动与心理补写
　　10-14 "三子治政"群文阅读 文言断句 句读划分
　　实词虚词辨析 词语用法与意义辨析
　　内容概述与正误辨析 文意理解与概述
　　文言翻译 句子翻译
　　观点论证与开放探究 观点论证与思辨
　　15-16 司马光《风》——咏物诗鉴赏 诗歌理解与赏析 内容理解与手法鉴赏
　　诗歌与歌词比较鉴赏 跨文本比较与赏析
　　17 名篇名句默写 诗句默写 语境化默写
　　18-21 "出片"热词与生活记录 错别字识别与改正 词语纠错
　　语句衔接与排序 逻辑衔接与排序
　　语病辨析与修改 语法与逻辑修改
　　新词释义与例句 词语释义与应用
　　22 词语理解变化——成长与时代 作文审题立意 材料作文写作
　　逐题解读
　　阅读Ⅰ：信息类文本（第1-5题）
　　材料一：
　　"今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更担心队员们的身体。"电话里，传来杜梦然清脆的声音，"这个荣誉不是给我个人的，而是对中国深渊科考团队的一份肯定。"
　　2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程研究所研究员杜梦然入选。2024年，她和团队在9000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底可能存在一个全球性的"化能生物走廊"。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。
　　杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。她从读博士时就开始研究大陆架冷泉。"过去，一潜到海底，我就忙着找'烟囱'，那是热液、冷泉、泥火山在海底'冒泡'时制造的'显眼包'。但那次完全不同。"她回忆，那次下潜作业结束后，他们想从沟底爬上坡去看看，没想到发现了一整片化能动物群——它们虽然看起来像植物，体内却共生着能够利用甲烷、硫化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微生物。"我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸盐。"杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等不可能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状态存在——这里的冷泉根本不冒泡。看到如此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏："我们原本以为，在这样的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。"
　　曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的
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　　【阅读材料分析】
　　本组材料以非连续性文本形式呈现，材料一为人物通讯，材料二为科研成果摘编，二者在文体、表达方式和信息侧重上形成互补，考查学生跨文本信息整合与比较阅读能力。材料一聚焦杜梦然个人的科考经历与精神品格，生动呈现了中国深渊科考从"跟跑"到"领跑"的跨越，人文温度与科学精神兼具；材料二以翔实数据呈现化能合成群落的发现与调查，体现科学研究的严谨性。命题新变化在于：信息类文本不再局限于纯论述类文章，而是引入人物通讯与科普摘编的组合，拓宽了考查文体范围。学生阅读时需特别注意：材料一偏感性叙述，材料二偏理性呈现，答题时需兼顾两则材料的信息维度，避免只从一则材料提取答案。
　　【命题透视】
　　▶核心考点：信息筛选与正误辨析、信息推断与判断、新闻写作特点分析、内容概括、情境化提问与理由阐述。
　　▶链接教材：第3题对新闻写作特点的分析，可关联部编版语文必修上册"实用类文本阅读"相关内容。
　　【题组复习策略】
　　重点复习信息类文本阅读的核心能力：信息筛选、概念理解、逻辑推断、观点判断
　　建立人物通讯与科研成果摘编两种文体特征的对比认知，形成非连续性文本的阅读策略
　　通过同类真题训练强化跨材料信息整合能力，练习从不同文体中提取互补信息
　　针对情境化设问（如采访问题设计）进行专项练习，培养信息提取与逻辑组织能力
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A. 一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与大陆架冷泉的不同。
　　B. 深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物存在，这些动物体内共生着能够从化学物质中获取生命能量的微生物。
　　C. 在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾探索过千岛-堪察加海沟和地处"魔鬼西风带"的普伊斯哥海沟。
　　D. 科考团队在相似地质环境的多次深潜调查，证实了海沟底部的化能合成生物群落并非零散分布，而是大规模存在着。
　　【答案】C
　　【解析】
　　选项A符合材料一第三段"没想到发现了一整片化能动物群"和"原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉"的叙述。选项B符合材料一第三段对化能动物体内共生微生物的描述。选项D符合材料二关于23潜次调查发现化能合成群落"大量繁殖""沿着海沟底部延伸达2500千米"的记载。选项C错误：材料二明确说"前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查"，说明人类曾探索过千岛-堪察加海沟，并非"未曾探索"；普伊斯哥海沟"从来没有人想过在这里下潜"不等于"未曾探索"，只是从未在该处下潜深潜科考，且化能合成群落"从未被发现和报道过"。综上，选C。
　　【易错点】
　　容易将"未曾探索"与"从未下潜""从未被发现"混淆。材料二说前人曾开展过调查，只是未发现化能合成群落这一特定生态特征，不能等同于"未曾探索"。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
　　A. 杜梦然说她感受到生命的"韧性"，这里的"韧性"既照应化能生物在极端环境下的存在，也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。
　　B. 在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安排科研计划，采集的样品也无法带回。
　　C. 研究团队在9533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队提出了"全球性化能生物走廊"的假说。
　　D. 材料二列出翔实的科考数据，例如"FDZ271潜次""23潜次系统调查""19次下潜""2500千米"等，体现了严谨的科学态度。
　　3. 材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ）
　　A. 从杜梦然入选"《自然》年度十大人物"切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话，写出了她对深渊探索事业的热爱。
　　B. 第一段从"晕船"讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让读者了解到深渊科考的艰辛。
　　C. 文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深潜经历，给予集中刻画。
　　D. 以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时，又有议论性文章的特点。
　　4. 中国深渊科考已开始转向"领跑"，这体现在哪些方面？请根据材料概括。
　　【答案】
　　①我国出海科研不再依赖国外航次，能以高效率、高质量的科研能力突破挑战，取得世界领先的科研成果；②由中国牵头的国际大科学计划"全球深渊探索计划"获得联合国相关机构批准，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章。
　　5. 某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕"全球深渊探索计划"展开，志愿者提出的第一个问题是"计划的缘起与宗旨是什么"。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。
　　阅读Ⅱ：文学类文本（第6-9题）
　　文本一：
　　割草[注]
　　[俄]列夫•托尔斯泰
　　列文是这样喜欢割草工作，今年春初以来，他就计划着整天和农民们一道去割草。他哥哥谢尔盖•伊万诺维奇到来以后，他就踌躇起来。整天丢下哥哥一个人，他于心不安，又怕哥哥会为这事取笑他。但是当他走过草场，回想起割草的印象，他几乎就决定要去割草了。在和哥哥激烈辩论之后，他又想到这个主意。
　　"我需要体力活动，要不然，我的性情一定会变坏