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约7500字。

　　2025-2026学年第二学期第一次形成性评价试题(语文科)
　　一、基础(28分)
　　【活动一：理解诗文，了解诗人志向】
　　1.班级举办"青少年当树立远大志向"分享交流会。下面是小语为交流会准备的开场词，请你帮他
　　把空缺的古诗文原句填写在横线上。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
　　在阅读经典古诗文时，我们往往能够从这些作品中感悟古人所展现的可贵的精神品质。从“日
　　月之行，若出其中；①、”(《观沧海》)中，我们能感受到曹
　　操奋发进取的豪情壮志；从②“，，”《望岳》中，我们能体
　　会到杜甫乐观自信、积极向上、不怕困难的坚定信念；除此之外，《<论语>十二章》中的“三军可
　　夺帅也，③和“,切问而近思”指出了坚定志向的必要性；周
　　敦颐在《爱莲说》中用④“，”写出了莲花不与世俗同流合污
　　的高洁品格；龚自珍在《己亥杂诗》中用⑤“，”体现了甘于
　　奉献的精神；王安石在《登飞来峰》中用⑥“，”来表现只有
　　站得高，才能望得远的远大抱负。由此可见，古人的诗文作品是他们心中志向的寄托。
　　【活动二：走出校园，了解宗祠文化】
　　同学们走出校园，前往白云区龙归街南村参观周氏大宗祠，在实地探访中感受宗祠文化。请你
　　阅读下面的文字，完成2～4题。(6分)
　　在广州市白云区龙归街南村，矗立一座承载八百年家族记忆的独特建筑--周氏大宗祠。这座
　　大宗祠不仅是岭南建筑的典范，更是周敦颐理学思想与廉洁文化的活态载体，以其恢宏的格局、(1)
　　jīngzhàn的工艺和深厚的文化内涵，成为广府宗祠文化的标志性建筑。
　　祠堂总宽56.5米，进深60.6米，采用"三路三进二天井"的经典格局，占地2848平方米，规模远
　　超普通宗祠，(2)zhāngxiǎn了周氏作为理学世家的礼制规范与历史地位。
　　镬耳山墙是祠堂最醒目的标志，曲线如官帽，寓意“独占鳌头”。其防火功能与象征意义并存，
　　虽然展现岭南建筑的实用智慧，但是寄托家族对文脉昌盛的期许。
　　祠堂里的木雕、砖雕、石雕、灰塑工艺精湛，花鸟鱼虫、人物形象，极具艺术价值，
　　将理学倡导的"文以载道"思想转化为视觉语言。
 

　　2.根据文段中的两处拼音写出相应的词语。(2分)
　　(1)jīngzhàn()(2)zhāngxiǎn()
　　3.根据文段内容选出文中横线处应填的成语(2分)()
　　A.生气勃勃B.惟妙惟肖C.栩栩如生D.巧夺天工
　　4.文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。(2分)
　　【活动三：论交友之道】
　　5.老师鼓励大家针对交友问题展开辩论。小广同学说："我觉得交朋友首先要考虑两个人能否玩
　　在一起。比如我最好的朋友就是我的"游戏搭子"，我们经常一起玩。我觉得这就是世界上最棒的
　　友谊！请从下面的句子中选择一句最合适的，以此为论据，有针对性地反驳小广的观点。要求：
　　语言得体，有理有据。(4分)
　　A.海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》
　　B.与朋友交而不信乎?——《<论语>十二章》
　　C.易得笑言友，难逢终始人。——李咸用
　　我选()；我的发言：
　　6.【拟定标语】读书万卷，书中人生百态，值得我们细细品味；三冬时节，我们相聚于此，
　　以读书为媒介，广交志同道合的好友。请根据以上提示语和给出的上联，对出下联(2分)
　　万卷中品人生百态，。
　　【活动四：名著阅读交流】
　　班级开展以“走进《简•爱》”为主题的读书会，请你参与并完成以下任务。
　　7.【名著综合】文学社成员对“阅读与空间”的关系已有一定认识，现拟开展“名著中的地理
　　空间”画报绘制活动。下列设想中最恰当的一项是()(3分)
　　A.绘制《朝花夕拾》中鲁迅的求学路线图时，可以按照“南京→绍兴→日本”绘制。
　　B.绘制《海底两万里》中“诺第留斯”号的航行路线时，可以按照“太平洋→印度洋→红海→
　　地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋”绘制。
　　C.绘制《简•爱》中简•爱的经历图时，可标识出她两次重返的地点：盖茨海德府。
　　D.绘制《西游记》中师徒西天取经的路线图时，可以标识出唐僧取经出发地五行山。
　　8.小文分享了他在阅读名著时搜集到的一句评语："文学作品中主要人物的塑造离不开次要
 

　　人物。"请你仿照示例，从"备选人物"中任选其一，结合名著内容说说该人物对主要人物塑造的作用。
　　(3分)
　　示例：《水浒传》-李小二
　　李小二是一个小小的酒保，他对落难的林冲照顾有加，而林冲也曾经救助过李小二，由此能看出林
　　冲是一个侠义之人。
　　备选人物：《简•爱》-谭波儿小姐《骆驼祥子》-孙侦探
　　二、阅读(42分)
　　(一)班级正在开展"探寻三峡之美"学习活动，语文老师找到以下诗文供同学们一起赏读，请你