约21710字。

　　2026年山东省东营市利津县中考语文二模试卷
　　一、积累与运用（26分）
　　1．（6分）学校开展“行走齐鲁??青春答卷”主题研学活动，你所在的小组负责制作研学手册，请完成下列任务。
　　任务一：手册卷首语审校
　　下面是研学手册卷首语的初稿，请你参与审校。
　　漫步齐鲁，如同打开一部厚重的史书。泰山石阶上，________着历代先贤的登攀足迹；曲阜孔林中，回荡着儒家思想的千年回响。从管仲治齐的富国强兵，到诸葛亮出师表的鞠躬尽瘁；从李清照笔下的婉约词章，到蒲松龄书中的狐鬼传奇——这片土地________了太多动人的故事。
　　作为齐鲁儿女，我们踏着先辈的足迹出发。我们通过亲身走进这片土地，是使我们真正理解了“一山一水一圣人”的文化分量。让我们在行走中________智慧，在体验中传承文脉，让青春在齐鲁大地上留下最美的注脚。
　　（1）依次填入文段括号内的词语，最恰当的一项是 　   　
　　A.留存 蕴藏 汲取
　　B.遗留 蕴含 获取
　　C.镌刻 孕育 吸取
　　D.印刻 隐藏 吸纳
　　（2）文段中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在下面。
　　（3）研学手册的封面需要设计一句宣传语，请你仿照示例，补写一句，要求句式相近、内容相关。
　　示例：行走齐鲁，感受千年文脉的厚重；
　　，　            　 。
　　2．（8分）任务二：研学路线诗文填空
　　研学手册中设计了五条路线，请根据提示补全相关诗文。
　　路线 主题 诗文填空 出处
　　泰山线 登高望远 ①　        　 ，一览众山小。 杜甫《望岳》
　　曲阜线 圣贤智慧 ②　         　 ，思而不学则殆。 《论语??为政》
　　济南线 泉水雅韵 ③　       　 ，④　        　 。（描写泉水的连续两句） 自选
　　沂蒙线 家国情怀 ⑤　          　 ，⑥　          　 。（表达爱国之情的连续两句） 自选
　　黄河线 壮阔胸怀 ⑦　        　 ，长河落日圆。 王维《使至塞上》
　　全域 青春壮志 ⑧　          　 ，直挂云帆济沧海。 李白《行路难》
　　3．（6分）任务三：研学名著推荐
　　研学手册中设置了“名著中的齐鲁人物”专栏，请你完成推荐。
　　（1）请从下面名著中任选一部，结合其中与山东相关的人物或情节，写一段推荐语。
　　《水浒传》（梁山好汉）
　　《红星照耀中国》（山东抗日根据地）
　　（2）研学途中，同学们将排演一段关于“齐鲁先贤”的话剧。请从孔子、墨子、诸葛亮（祖籍山东）、辛弃疾（济南人）中任选一位，为他设计一句台词，展现其精神品质，并简要说明设计理由。
　　选择人物：　      　
　　台词：　                  　
　　设计理由：　                  　
　　4．（3分）任务四：研学标识解读
　　研学活动设计了专属标识，标识由泰山轮廓、黄河浪花和书本造型组成，请你探究该标识的寓意。
　　5．（3分）任务五：研学倡议书写作
　　研学活动结束时，请你以学生代表的身份，写一段简短的倡议书，号召同学们传承齐鲁文化、担当青春使命。要求：至少运用一种修辞手法。
　　二、阅读与鉴赏（44分）
　　6．（5分）阅读下面的诗歌，完成下面问题。
　　闲居初夏午睡起（其一）
　　[宋]杨万里
　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
　　（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 　   　
　　A.首句写吃梅子后口中还留着酸味，牙齿仿佛被酸软了，“软”字化味觉为触觉，生动传神。
　　B.第二句“分绿与窗纱”运用拟人手法，写出芭蕉叶的绿色仿佛主动分给窗纱，绿意盎然。
　　C.后两句写诗人午睡醒来百无聊赖，只能看儿童捉柳花解闷，表达了诗人对闲居生活的厌倦。
　　D.全诗语言清新自然，选取梅子、芭蕉、柳花等初夏典型意象，展现了田园生活的闲适情趣。
　　（2）诗中的“闲”字，有的版本作“静”字。请你从“闲”“静”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。
　　7．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。
　　颜真卿传（节选）
　　颜真卿，字清臣，琅琊临沂人也①。少孤，母殷氏躬加训导。既长，博学，工辞章，尤工书。
　　开元中，举进士。天宝末，出为平原太守。安禄山反，河朔尽陷，独平原城守具备。真卿乃募勇士旬日得万人谕以举兵讨贼士皆感泣。时从父兄杲卿为常山太守，亦起兵，与